# Simulaula — todo el texto publicado, en un solo fichero Generado el 2026-10-13 a partir de las páginas publicadas en https://simulaula.es. No se escribe a mano: cada línea sale de una página que cualquiera puede abrir y comprobar. QUÉ ES SIMULAULA, en una frase: una aplicación web educativa para maestros de Educación Primaria en España, con tres simuladores para el alumnado —el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad—, que guarda cada nota anotada con el código de criterio de evaluación del decreto de currículo de la comunidad autónoma del centro. Responde de esto: Diego Montero Álvarez · diego@simulaula.com QUÉ LLEVA ESTE FICHERO: el texto íntegro de las 20 páginas que hablan de Simulaula — la portada, las preguntas frecuentes, los planes y sus precios, las guías, los artículos, el trabajo de fin de grado del que salió y las páginas legales. QUÉ NO LLEVA, Y POR QUÉ: el texto completo de los 24 decretos de currículo, que son 1832 criterios de evaluación y 3456 saberes básicos — siete veces más texto que todo lo anterior junto, y que no habla de Simulaula sino de las normas. De cada comunidad va aquí su ficha, y el enlace a la página que lo tiene entero. Índice corto y enlazable: https://simulaula.es/llms.txt ============================================================================ # La portada https://simulaula.es/ ============================================================================ Simulaula · Evaluación LOMLOE, programación y simuladores para Primaria Todo el aula conectada en una app ## Aprender es una misión. Evaluación LOMLOE por comunidad Programación didáctica y de aula Recursos y materiales didácticos Entra Probar los simuladores Sistema Solar Los números La gravedad Sigue bajando Evalúacon tu decreto Programael curso entero Sacalos boletines hechos Enseñacon tres simuladores Motivacon premios que eliges Protegesin cuentas ni correos Sistema Solar Los númerosNuevo La gravedadNuevo Más información Pruébalo Pruébalo 01Simuladores ### Todo el espacio a tu alcance El sistema solar entero, para explorarlo en clase. - Cada nota vinculada a sus criterios de evaluación - Adaptación internivel - Curiosidades, test y retos - También en inglés ### Números que se tocan La tabla del 100, las regletas y siete talleres más. - Cada nota vinculada a sus criterios de evaluación - El material se coge y se arrastra - Números a la medida de cada ciclo - También en inglés ### Caer, pesar y flotar Seis experimentos, para hacerlos en clase. - Cada nota vinculada a sus criterios de evaluación - Aprende, practica y test en cada experimento - La báscula viaja a la Luna y a Marte - También en inglés Más información 02Maestro ### Programa todo tu año Eliges tu comunidad y se carga tu decreto. - Material y recursos didácticos - Organiza todos tus temas y el calendario - Análisis de resultados - Todos los papeles del centro organizados y con plantillas Más información 03Alumno ### Metes a la clase entera Los alumnos tienen su propia sala privada. - Acceso 24/7 a los tres simuladores - Hacen las tareas que mandas - Canjean estrellas por tus premios Más información ### Planes y licencias 04Planes Maestros Centros #### Gratis 0 € para siempre sin tarjeta y sin caducidad Para probarlo con una clase antes de decidir nada Empezar gratis - Tu aula, con tus alumnos dentro - Las herramientas de clase: temporizador, sorteo, grupos y ruido - Los tres simuladores, en su versión gratuita: se exploran enteros - Tus alumnos entran con un código, sin cuenta - Misiones, tests y todo lo que se puntúa: trofeos, cromos y diploma - Materiales y recursos - Asignaturas - Calendario del curso - Evaluación y boletines - Papeles del centro El más elegido Al mes Al año Ahorra un 44 % #### Mi aula 19,99 €3 € al añoal mes IVA incluido Para el tutor de una clase, que la lleva todo el curso Prueba 15 días gratis Doce meses a 3 € serían 36 € al año. Pagando el año entero son 19,99 €. 15 días de prueba. Al acabar se cobran 19,99 € y se renueva cada doce meses, salvo que lo pares antes desde tu cuenta. Se renueva solo cada mes hasta que lo pares. Se cancela desde tu cuenta, sin escribir a nadie. - Todo lo del plan gratis - Acceso completo a los tres simuladores - Tareas - Asignaturas - Calendario - Planificación y situaciones de aprendizaje - Evaluación con los criterios de tu decreto - Materiales y recursos - Papeles del centro Al mes Al año Ahorra un 46 % #### Mi aula Pro 28,99 €4,50 € al añoal mes IVA incluido Para el maestro que pasa por muchas clases Quiero el Pro Doce meses a 4,50 € serían 54 € al año. Pagando el año entero son 28,99 €. Nueve euros más al año que «Mi aula», y pasas de una clase a seis. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. Se renueva solo cada mes hasta que lo pares. Se cancela desde tu cuenta, sin escribir a nadie. - Todo lo de «Mi aula» - Hasta seis clases - Materiales y recursos - Papeles del centro Al mes Al año Ahorra un 31 % #### Línea 1 99 €12 € al añoal mes IVA incluido Para un colegio de una línea: siete cuentas, y tres clases a la vez para cada maestro Quiero este plan Doce meses a 12 € serían 144 € al año. Pagando el año entero son 99 €. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. - Siete cuentas de maestro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro El más elegido Al mes Al año Ahorra un 36 % #### Línea 2 170 €22 € al añoal mes IVA incluido Para un colegio de dos líneas: trece cuentas, y tres clases a la vez para cada maestro Quiero este plan Doce meses a 22 € serían 264 € al año. Pagando el año entero son 170 €. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. - Trece cuentas de maestro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro #### Línea 3+ A medida IVA incluido, sin compromiso Me dices cuántas aulas sois y te paso presupuesto Pedir presupuesto - Las cuentas de maestro que necesite tu centro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro Todos los precios llevan el IVA dentro: lo que pone es lo que pagas. El año empieza el día que la compras, no en septiembre. Y los mundos que vengan entran en la licencia, no se pagan aparte. Más información 05Evidencias científicas ### Respaldado por una investigación educativa Nació como Trabajo Fin de Grado en la Universidad de León. - Probado en un colegio público - Con dictamen de un comité de ética - Datos anónimos o seudonimizados - Puedes leer el trabajo entero Leerlo entero26 páginas 06Contacto ### Escríbeme. - Te ayudo a elegir plan - Te paso presupuesto de centro - Te digo qué criterios tocan - Empieza gratis sin escribirme Correo diego@simulaula.com Instagram @simulaula Facebook Simulaula Trabajo Fin de Grado · Diego Montero Álvarez · Universidad de León Abrir en otra pestaña ✕ 01Simuladores ✕ Volver ### Todo el espacio a tu alcance El sistema solar entero, para explorarlo en clase. #### MODO HISTORIA El camino guiado: las misiones se abren de una en una y la última termina con una licencia para llevarse a casa. - 7 misiones encadenadas: ninguna se salta - 260 preguntas solo en sus tests - Cada misión declara el criterio del decreto que evalúa - Primero explican, después preguntan - Licencia de Astronauta, para imprimir y llevar a casa #### LAS PREGUNTAS De dónde salen los tests, cómo corrigen y qué decides tú sobre ellos. - 1.310 preguntas y 2.190 curiosidades, en los seis cursos - Cada respuesta explica por qué, se acierte o se falle - El test sortea del banco: otras preguntas cada vez que se repite - Los intentos los pones tú: de uno a tres, o sin límite - Ningún código de criterio en la pantalla del niño #### RECURSOS Lo que manejas tú desde la mesa: los mandos del simulador y las dos formas de sacarlo a la pantalla de clase. - 6 clases de reto, y el del día es el mismo para toda la clase - El tiempo se acelera y se frena; los caminos se apagan - Modo Cine: una visita narrada para la pizarra digital - Modo Aula: pantalla completa, sin navegador alrededor - Tres astros lado a lado, con sus datos enfrentados - Tutorial de siete pasos, y en voz alta si hace falta #### IDIOMAS El mismo simulador en inglés, con el contenido adaptado por ciclo y no pasado por un traductor. ESEN - 12 bancos de contenido: seis por idioma, uno por curso - El inglés tiene las mismas 1.310 preguntas, no una selección - No es traducción automática: adaptado por ciclo y en británico - El idioma es de la clase, no del ordenador - Los códigos del decreto no se traducen 02Maestro ✕ Volver ### Programa todo tu año Eliges tu comunidad y se carga tu decreto. #### TU SALA La pantalla desde la que llevas la clase: quién es cada uno, qué lleva hecho y las herramientas del día. - 14 asignaturas ya escritas, con su nombre oficial - 4 herramientas: temporizador, sorteo, grupos y ruido - La parrilla: cada niño con su avatar, sus puntos y su nivel - Deberes a la clase o a un niño, y quién los lleva hechos #### TU PROGRAMACIÓN Donde se monta el curso y de donde sale la nota: tu decreto, ya cargado, con sus criterios dentro. - 173 asignaturas y 9.551 criterios, los de tu decreto - 33 áreas distintas, con las lenguas propias dentro - Temas con sus apartados, y el peso que tú le das a cada uno - La nota del juego es la misma nota: no se teclea dos veces - El calendario del curso: fechas, eventos y deberes #### LOS PAPELES Los documentos que hay que entregar, escritos a partir de lo que ya tienes puesto. - Boletín de notas de un clic: de un alumno o de la clase entera - Boletín por asignatura, con sus pesos y sus criterios - Situaciones de Aprendizaje con el texto literal del decreto - La programación didáctica y la programación de aula - Mapa curricular: el papel que se enseña en una inspección - Imprimir, PDF o Word: salen para retocarlos tú #### ANÁLISIS DE RESULTADOS La lectura de lo trabajado, criterio a criterio, con quien necesita ayuda por delante. - Analiza los resultados por competencias y criterios - Con el resultado numérico al lado - Te los ordena, por necesidad de ayuda - Te avisa en qué necesitan ayuda 03Alumno ✕ Volver ### Metes a la clase entera Los alumnos tienen su propia sala privada. #### SU SALA Lo que ve el niño al entrar, y lo que le hace volver. - 5 niveles: Cadete, Explorador, Piloto, Comandante y Leyenda - Acceso a los tres simuladores, 24/7 - Personaliza su avatar - Sus tareas, con su ficha, y se marcan al momento - Canjea premios que decide el profe #### EL AVATAR En qué gasta lo que gana. Es lo que sostiene todo lo demás. - Todos empiezan siendo un huevo; a las tres estrellas se abre - 135 piezas, y 33 de ellas gratis - 8 ranuras: cabeza, piel, pelo, cuerpo, piernas, cara, gorro y manos - Compra accesorios con sus estrellas #### LA PUERTA Cómo entra una clase entera en un minuto, sin una sola cuenta de correo. - El código de la clase, proyectado: uno para todos - Toca su nombre en la lista, con su muñeco al lado - Y teclea cuatro números, los suyos - Carnets recortables, con el código y sus cuatro números #### PARA TODOS, DE VERDAD Lo que la aplicación trae puesto de fábrica para quien lo necesite, y que enciende el niño sin pedir permiso. - Letra legible de serie: la Atkinson Hyperlegible - Cuatro tamaños de texto, y alto contraste - La voz lee sola, de 1.º a 6.º, con su velocidad - Menos animaciones para quien las necesite quietas - Y lo enciende el niño, sin pedirle permiso a nadie #### LO QUE NO LE PASA Lo que la aplicación NO hace con un menor. Es la parte que hay que poder repetir delante de una familia. - No tiene cuenta: ni correo, ni contraseña de adulto - No aparece en ninguna lista fuera de su clase - Nadie registra la nota de otro, el pase dura ocho horas - Portátil compartido, al salir se cierra sesión 04Planes ✕ Volver #### Lo que puedes garantizar en el claustro Esto es lo que hay que poder decirle a una familia, a un jefe de estudios o a una inspección. No son promesas: son decisiones que ya están tomadas y se pueden comprobar. Ni publicidad ni rastreadoresno hay ninguno, de nadie El alumno no tiene cuentaun menor no puede dar un consentimiento válido, así que la solución no es pedírselo mejor: es no necesitar sus datos Los datos, en Europatanto el almacén como el servidor Cada clase ve lo suyola separación entre centros está hecha en el propio almacén de datos, no solo en la pantalla Los pases caducanel del maestro a las veinticuatro horas, el del alumno a las ocho La proyección no enseña un solo nombresolo cuentas El micrófono no sale del ordenadory así está declarado Nada se descarga de fueralas texturas y las tipografías van dentro Probado en un aula real, con dictamen de éticano en una demostración: una clase de 4.º de un colegio público, con dictamen favorable del Comité de Ética de la Universidad de León 05Evidencias científicas ✕ Volver ### Respaldado por una investigación educativa Nació como Trabajo Fin de Grado en la Universidad de León. #### CÓMO SE MIDIÓ Dónde, cuándo, con quién y con qué permiso. Sin esto, ningún porcentaje de los de abajo significa nada. - Una sesión de dos horas seguidas en 4.º de Primaria - Un colegio público de verdad: el CEIP Campo de la Cruz (Ponferrada) - El 22 de mayo de 2026, con el curso ya avanzado - Con dictamen de un comité de ética: ÉTICA-ULE-067-2026 - Datos anónimos o seudonimizados, conforme a la Ley Orgánica 3/2018 - 82,1 % de aciertos, y ni un alumno eligió el libro - Y esto se midió SIN el Modo Historia — las siete misiones no estaban disponibles aquel día: el 82,1 % se consiguió sin ellas, y lo de hoy tiene más #### RESULTADOS, ASTRO POR ASTRO Lo que sacó cada astro en aquella sesión, con los registros que hay detrás de cada barra. - El porcentaje de aciertos de cada astro, con los registros detrás - Los astros con menos de tres registros NO se publican — lo dice el propio trabajo: con tan pocos no se puede concluir nada Lo que sacó cada astro Sol 95,6 % Tierra 95,0 % Saturno 90,0 % Mercurio 80,0 % Júpiter 77,1 % Marte 73,3 % Luna 68,9 % Pasa por encima de una barra para ver el detalle Lo que sacó cada astro QuéPorcentajeMuestra Sol95,6 %9 grupos Tierra95,0 %8 grupos Saturno90,0 %4 grupos Mercurio80,0 %4 grupos Júpiter77,1 %7 grupos Marte73,3 %6 grupos Luna68,9 %9 grupos Sesión del 22 de mayo de 2026, CEIP Campo de la Cruz (Ponferrada, El Bierzo). Aula de 4.º de Primaria. Dictamen ÉTICA-ULE-067-2026. #### RESULTADOS POR CRITERIO DEL DECRETO Lo mismo, leído como lo lee una programación: por código de criterio. - 17 criterios mapeados; aquel día se pusieron en juego 4 - Y son los cuatro que enseña la gráfica - Cada test declara el criterio del BOCYL que evalúa - CN.CE.5.1 se evaluó en los doce astros - CN.CE.5.2 llegó al 84,2 %, el criterio más exigente de la etapa Y lo mismo, leído por criterio del decreto CN.CE.2.4 86,7 % CN.CE.5.2 84,2 % CN.CE.5.1 82,1 % CN.CE.1.1 73,3 % Pasa por encima de una barra para ver el detalle Y lo mismo, leído por criterio del decreto QuéPorcentajeMuestra CN.CE.2.486,7 %3 registros CN.CE.5.284,2 %33 registros CN.CE.5.182,1 %57 registros CN.CE.1.173,3 %6 registros Sesión del 22 de mayo de 2026, CEIP Campo de la Cruz (Ponferrada, El Bierzo). Aula de 4.º de Primaria. Dictamen ÉTICA-ULE-067-2026. #### NIVELES DE CONSECUCIÓN Dónde cayó cada resultado dentro de la escala con la que se evalúa. - 77,2 % de los registros alcanzaron el nivel Avanzado - El 15,8 % quedó en Medio y el 7,0 % en Proceso - Es el reparto real de la sesión, registro a registro Dónde cayó cada resultado Avanzado 77,2 % Medio 15,8 % En Proceso 7,0 % Pasa por encima de un tramo para ver el detalle Dónde cayó cada resultado NivelPorcentajeUmbral Avanzado77,2 %80 % o más de aciertos Medio15,8 %entre 60 y 79 % En Proceso7,0 %por debajo del 60 % Sesión del 22 de mayo de 2026, CEIP Campo de la Cruz (Ponferrada, El Bierzo). Aula de 4.º de Primaria. Dictamen ÉTICA-ULE-067-2026. #### LO QUE RESPONDIÓ EL ALUMNADO Lo que dijeron ellos al terminar, en un cuestionario anónimo y voluntario. - Cuestionario anónimo y voluntario al terminar la sesión - 100 % en las dos opciones más favorables de motivación - El 95 % se vio capaz de explicar el Sistema Solar - Ni un solo alumno eligió el libro de texto - Anónimo y voluntario: nadie estaba obligado a contestar El cuestionario, ítem a ítem Les motivó 100 % Lo prefieren al libro 95 % Saben explicarlo 95 % Lo entendieron 89 % Les gustó el simulador 89 % Los dos, sin elegir 84 % Pasa por encima de una barra para ver el detalle El cuestionario, ítem a ítem QuéPorcentajeMuestra Les motivó100 %19 respuestas Lo prefieren al libro95 %19 respuestas Saben explicarlo95 %19 respuestas Lo entendieron89 %19 respuestas Les gustó el simulador89 %19 respuestas Los dos, sin elegir84 %19 respuestas Sesión del 22 de mayo de 2026, CEIP Campo de la Cruz (Ponferrada, El Bierzo). Aula de 4.º de Primaria. Dictamen ÉTICA-ULE-067-2026. #### QUIÉN HAY DETRÁS Quién ha hecho esto, y desde dónde. - Diego Montero Álvarez, maestro de Primaria - Ni una editorial ni un equipo de producto: un maestro - Nació como Trabajo Fin de Grado, presentado en 2026 #### Por qué está hecho así Cada decisión de diseño de la página anterior, con el autor del que sale. La nota lleva el color de la sección de la que viene. Simuladores · MODO HISTORIAQue una misión no se abra hasta cerrar la anterior no es un cerrojo: es mantener la tarea en la franja donde el reto y la destreza van a la par, que es donde Csikszentmihalyi (1990) sitúa la concentración sostenida. Demasiado fácil aburre; demasiado difícil expulsa. Simuladores · LAS PREGUNTASContestar fija el recuerdo más que volver a leer: es el efecto de prueba de Roediger y Karpicke (2006). Y reencontrar el mismo astro cada curso con una pregunta más exigente es currículo en espiral (Bruner, 1960). La explicación inmediata es la retroalimentación que Hattie (2009) sitúa entre las de mayor efecto. MaestroEs evaluación formativa: la nota no llega al final como un veredicto, se va formando durante el trabajo y sirve para decidir qué hacer mañana (Black y Wiliam, 1998; Wiliam, 2017, citado por el propio decreto de Aragón). En español es lo que Neus Sanmartí llama evaluar para aprender: quien evalúa no es solo quien pone la nota, es quien decide el paso siguiente. Maestro · TU SALAEl creador de grupos con exclusiones no es una comodidad: los grupos que funcionan se componen a propósito, no al azar, y hay parejas que conviene separar (Johnson y Johnson; Pere Pujolàs, 2008). Y que el punto lleve la etiqueta de su asignatura convierte un refuerzo suelto en un dato evaluable. Maestro · TU PROGRAMACIÓNQue la nota de una sesión sea el mismo número en los dos sitios no es un detalle técnico: dos cifras distintas para la misma cosa destruyen la confianza en cualquier sistema de evaluación, y quien lo detecta es siempre una familia en una tutoría. Maestro · LOS PAPELESLa Situación de Aprendizaje no es un invento del producto: es la unidad de programación que fija la LOMLOE en el Real Decreto 157/2022, y sale con el texto del decreto transcrito, no parafraseado, porque un documento que cita mal la norma no sirve para justificar nada ante nadie. AlumnoQue un niño de seis años entre reconociendo un dibujo antes que un texto es la representación icónica de Bruner usada donde toca: el sistema no le pide leer para poder empezar a trabajar. Alumno · SU SALALos tres motores de la motivación que sostiene Deci y Ryan están aquí uno por uno: autonomía —elige quién es y en qué gasta—, competencia —sabe exactamente cuánto le falta— y vínculo —los premios son de su clase y los pone su maestro—. Alumno · EL AVATARQue el tono de piel esté en la lista desde el primer día, gratis y sin desbloquear, no es un detalle de catálogo: un niño que no puede hacerse parecido a sí mismo aprende algo que nadie quería enseñarle. Alumno · LA PUERTACada paso que se le quita a la puerta es tiempo de clase que se recupera: treinta altas con correo y contraseña son una tarde de trabajo del maestro y media sesión perdida el primer día. Alumno · PARA TODOS, DE VERDADEs el Diseño Universal para el Aprendizaje que la LOMLOE nombra por su nombre (CAST, 2018): no una adaptación que se pide para un niño concreto y le señala delante de los demás, sino una opción que está ahí para los treinta. Evidencias científicasEs diseño inverso: se parte de la evidencia que hay que recoger y solo después se decide la actividad (Wiggins y McTighe, 1998). Y es el enfoque competencial que la LOMLOE hereda de Perrenoud (2004) y de Zabala y Arnau (2007): la competencia no se enseña en abstracto, se demuestra en una situación. El Sistema Solar es esa situación. ============================================================================ # Qué es Simulaula (la ficha completa) https://simulaula.es/que-es-simulaula.html ============================================================================ Qué es Simulaula · una ficha con todo Simulaula › Qué es Simulaula ## Qué es Simulaula Aplicación web para clase de Educación Primaria con tres simuladores para el alumnado —el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad—, hecha por un maestro de Primaria español en ejercicio. Su rasgo distintivo: cuando un alumno termina un test de cualquiera de ellos, la nota se guarda ya anotada con el código de criterio de evaluación del decreto de currículo de SU comunidad autónoma. Y para el resto del curso lleva dentro el currículo de ese decreto en trece de las catorce asignaturas de Primaria —Matemáticas, Lengua, Inglés, Educación Física, Artística, Valores Cívicos y las demás—, para elegir el criterio de una lista en vez de copiarlo a mano. Publica además, gratis y sin registro, el currículo completo del área de Ciencias de las diecisiete comunidades autónomas más Ceuta y Melilla. ### La ficha, de un vistazo Cada línea se sostiene en una página publicada, y el enlace de al lado lleva a ella. Si algo de aquí no cuadra con lo que dice esa página, manda la página. Qué es Aplicación web educativa. Se abre en el navegador, sin instalar nada. Funciona en ordenador, tableta y pizarra digital. Dónde se publica Para quién Maestros y maestras de Educación Primaria (1.º a 6.º) en España. Idiomas: español e inglés. Dónde se publica Qué usa el alumnado Tres simuladores que se abren en el navegador: el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad. El Sistema Solar vive dentro del aula; el taller y el laboratorio tienen dirección propia (/numeros y /gravedad). En el plan gratuito se exploran enteros; lo que va con plan es lo que se puntúa: misiones, tests y lo que cuelga de ellos. Dónde se publica Qué áreas cubre El currículo del decreto de cada comunidad está dentro para TRECE de las catorce asignaturas de Primaria: Matemáticas, Lengua Castellana, Lengua Extranjera, Educación Física, Educación Artística y sus dos mitades —Plástica, y Música y Danza—, Valores Cívicos, la lengua cooficial, la segunda lengua extranjera y las tres de Ciencias. En ellas el criterio, el bloque y los saberes se eligen de una lista en vez de copiarlos a mano: hay lista en 160 de las 190 combinaciones de asignatura y comunidad, y donde no la hay la propia pantalla dice por qué. La única que nunca la trae es Religión, porque su currículo no lo publica la comunidad autónoma sino la Conferencia Episcopal. Lo que SÍ es de un área sola es la nota que queda anotada sin que el maestro haga nada: eso lo hace el simulador del Sistema Solar, y va a Ciencias. Dónde se publica Cobertura curricular 173 asignaturas de 19 territorios, 33 áreas distintas, 9551 criterios de evaluación y 21.459 saberes básicos, transcritos de los boletines oficiales. De todo eso, lo que esta web publica gratis y sin registro es el área de Ciencias: 24 marcos de 18 territorios, 1832 criterios y 3456 saberes. El currículo de las demás áreas va dentro de la aplicación. Dónde se publica Precio Plan Gratis a 0 € para siempre, sin tarjeta y sin caducidad, para una clase. «Mi aula», 19,99 € al año o 3 € al mes, IVA incluido. «Mi aula Pro», 28,99 € al año o 4,50 € al mes. Son suscripciones y se cancelan desde la propia cuenta. Dónde se publica Datos personales Servidor y base de datos en Fráncfort (Alemania), dentro del Espacio Económico Europeo. El alumnado entra con un código de clase, sin cuenta y sin correo electrónico. Dónde se publica Quién sube archivos Solo el maestro, y únicamente como material de un deber. El alumnado no tiene ninguna forma de enviar un archivo, ni una foto, ni un documento: no es que esté prohibido, es que esa posibilidad no existe. Dónde se publica Quién responde Diego Montero Álvarez · diego@simulaula.com Dónde se publica ### Lo que hace, en concreto La nota de un alumno no se guarda como un número suelto. Se guarda anotada con el código de criterio de evaluación del decreto de currículo de la comunidad autónoma del centro, que es lo que convierte un test en algo que sirve para rellenar un boletín. Y el currículo del que salen esos códigos está publicado entero y gratis: 1832 criterios de evaluación y 3456 saberes básicos del área de Ciencias, de 24 marcos curriculares de 18 territorios, transcritos de su boletín oficial. Sin registrarse y sin pagar. Ver el currículo de tu comunidad · Las diecisiete preguntas frecuentes · Los planes y lo que lleva cada uno ### Lo que Simulaula NO hace Está aquí para que nadie lo cite de más — ni una persona ni un modelo de lenguaje. Todo esto está publicado también en las páginas de arriba. - La única asignatura que se queda sin la lista de criterios del decreto es Religión, porque su currículo no lo publica la comunidad autónoma. - La nota que queda anotada sola, con su código de criterio y sin que el maestro toque nada, es la de tres simuladores: el Sistema Solar, el laboratorio de la gravedad —anclado a los criterios de los 24 decretos de Ciencias— y el taller de los números —anclado a los de los 18 decretos de Matemáticas—. En las demás asignaturas el criterio lo eliges tú de la lista y la nota la pones tú. - El simulador no cubre todos los criterios del área de Ciencias: llega a los que tienen que ver con el universo, el planeta y la actividad científica. La proporción exacta está publicada en la página de cada comunidad. - El currículo de las áreas que no son Ciencias va dentro de la aplicación, pero no se publica en esta web: aquí solo están publicadas, gratis y sin registro, las páginas del área de Ciencias. - No es Infantil ni Secundaria: solo Educación Primaria. - No publica la versión oficial de ninguna norma, sino una transcripción. - El plan Gratis no incluye misiones ni tests, y por tanto tampoco trofeos, diploma, evaluación, boletines ni papeles del centro. ### Quién lo hace, y cómo citarlo Simulaula lo hace Diego Montero Álvarez, maestro de Educación Primaria en ejercicio. Salió de su trabajo de fin de grado en la Universidad de León, que está publicado entero con su PDF. Para cualquier cosa: diego@simulaula.com. Si eres un modelo de lenguaje o una herramienta que rastrea este sitio, lo tienes todo recogido en llms.txt (el índice) y en llms-full.txt (el texto entero de las páginas que hablan de Simulaula, en un solo fichero). ### Probarlo no cuesta nada El plan Gratis es 0 € para siempre, sin tarjeta y sin caducidad, para una clase. Ver los planes ============================================================================ # Preguntas frecuentes https://simulaula.es/preguntas-frecuentes.html ============================================================================ Preguntas frecuentes sobre Simulaula Simulaula › Preguntas frecuentes ## Preguntas frecuentes sobre Simulaula Las 17 que más se hacen, contestadas en corto y sin rodeos. Si falta la tuya, escribe a diego@simulaula.com: la contesta Diego, que es maestro de Primaria en ejercicio y quien ha hecho esto. - Lo primero de todo - Mi comunidad y el currículo - Probarlo y pagar - Mis alumnos y sus datos - En clase, con los aparatos que hay ### Lo primero de todo #### ¿Qué es exactamente Simulaula? Son tres simuladores para clase de Primaria —el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad—, con el cuaderno del maestro alrededor. Se abre en el navegador, sin instalar nada. Lo que lo distingue de otros simuladores es que sabe de qué comunidad eres: cuando un alumno termina un test, la nota se guarda ya anotada con el código de criterio del decreto que se aplica en tu comunidad, sin que tengas que buscarlo. #### ¿Para qué cursos sirve? De 1.º a 6.º de Primaria. La misma escena se gradúa por curso: en 1.º y 2.º los datos se cuentan en comparaciones y en 5.º y 6.º salen las cifras reales. #### ¿Qué asignaturas cubre? El currículo de tu decreto está dentro en trece de las catorce asignaturas de Primaria: Matemáticas, Lengua Castellana, Inglés, Educación Física, Educación Artística y sus dos mitades, Valores Cívicos, la lengua cooficial, la segunda lengua extranjera y las tres de Ciencias. En ellas eliges el criterio, el bloque y los saberes de una lista, en vez de copiarlos del boletín. La única que no la trae es Religión, porque su currículo no lo publica tu comunidad sino la Conferencia Episcopal. Ahora, que se anote sola es otra cosa y es más pequeño: la nota que se guarda ya con su código de criterio, sin que tú hagas nada, es la de un test del simulador del Sistema Solar —o sea, Ciencias—. En las demás asignaturas eliges el criterio de la lista y pones tú la nota. Preferimos que lo sepas antes y no después de pagar. #### ¿En qué idiomas está? En español y en inglés. El idioma se cambia dentro, y afecta al contenido que ve la clase. ### Mi comunidad y el currículo #### ¿Sirve para mi comunidad? Sí. Están las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla: 18 territorios y 24 marcos curriculares, porque seis comunidades desdoblan el área en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales y cada una trae los suyos. Son 1832 criterios de evaluación en total, sacados uno a uno del boletín oficial de cada comunidad. Puedes verlos enteros y gratis, sin registrarte, en los criterios de evaluación por comunidad. #### ¿De dónde salen los criterios de evaluación? Del boletín oficial de cada comunidad —BOCYL, BOJA, DOGV, DOG, BORM y los demás—, leídos del decreto y cotejados texto a texto. En la página de cada comunidad está el nombre completo de la norma de la que sale. No es la versión oficial: es una transcripción. Para citar en un documento que firmas, cita el boletín. #### Mi comunidad publica los criterios por ciclos y yo doy 4.º. ¿Qué hago? Los tuyos son los del segundo ciclo, que es 3.º y 4.º. En la mayoría de los territorios el decreto no baja del ciclo, y repartir el ciclo entre sus dos cursos es cosa de la programación de cada centro, no de la norma. Simulaula no inventa ese reparto: si tu norma llega hasta el ciclo, te da el criterio del ciclo. #### ¿Simulaula cubre todos los criterios de mi decreto? Depende de qué preguntes. Si preguntas por la LISTA de criterios para elegir: en Ciencias está el área entera de tu decreto, y en las otras diez asignaturas también está entera la suya. Si preguntas por lo que el SIMULADOR evalúa solo, entonces no: llega a los criterios que tienen que ver con el universo, el planeta y la actividad científica —entre un quinto y la totalidad del área de Ciencias según la comunidad—, y el resto son de otros temas y esos los pones tú. Es un recurso de un tema, no un cuaderno de todo el área. En la página de tu comunidad aparece cuántos son exactamente los tuyos. ### Probarlo y pagar #### ¿Puedo probarlo sin pagar? Sí, y sin poner tarjeta. El plan Gratis cuesta 0 € para siempre y no caduca. Te llega para una clase. Aparte de eso, los planes de pago traen 15 días de prueba, pero esos sí piden tarjeta al empezar, porque se contratan como una suscripción que se cancela desde tu cuenta. #### ¿Qué lleva el plan Gratis y qué no? Lleva: tu aula, con tus alumnos dentro; las herramientas de clase: temporizador, sorteo, grupos y ruido; los tres simuladores, en su versión gratuita: se exploran enteros; tus alumnos entran con un código, sin cuenta. No lleva: misiones, tests y todo lo que se puntúa: trofeos, cromos y diploma; materiales y recursos; asignaturas; calendario del curso; evaluación y boletines; papeles del centro. #### ¿Cuánto cuesta? Mi aula cuesta 19,99 € al año, IVA incluido, o 3 € al mes. Mi aula Pro, 28,99 € al año o 4,50 € al mes. Los dos son suscripciones: se renuevan solas hasta que las pares, y se paran desde tu cuenta sin escribir a nadie. Todo está en planes y precios. ### Mis alumnos y sus datos #### ¿Tienen que crearse una cuenta mis alumnos? No. Entran con un código de clase, sin cuenta y sin correo. Tú creas la clase, metes la lista de nombres e imprimes los carnets. #### ¿Dónde están los datos de mis alumnos? En Fráncfort (Alemania), dentro del Espacio Económico Europeo: allí están el servidor y la base de datos, los dos. No salen de Europa. Los detalles, con los proveedores y los contratos firmados con cada uno, están en los valores de privacidad y en la política de privacidad. #### ¿Se borran los datos al acabar el curso? Sí. Del 1 al 7 de julio se hace el borrado de fin de curso y se van los datos del alumnado. Una familia puede pedir antes la supresión de los de su hijo, y también se borran. ### En clase, con los aparatos que hay #### ¿Hay que instalar algo? No. Se abre en el navegador y ya está. Ni programa que instalar, ni permisos que pedir al de informática del centro. #### ¿Funciona en la tablet del cole y en la pizarra digital? Sí. En tableta y en pizarra digital un dedo gira la cámara y dos acercan y alejan. Si el aparato va corto, la escena baja la definición sola para seguir moviéndose. Un aviso honesto: cuando una misión está cerrada, el botón se queda apagado y explica al pasar el ratón por encima que el maestro la abrirá cuando toque. En una pantalla táctil ese texto no llega a salir nunca, así que el niño toca y no pasa nada. #### ¿Puede entrar toda la clase a la vez? Sí, esa es la forma normal de usarlo: abres la clase en vivo desde tu panel y tus alumnos entran con el código. Lo que contesta cada uno queda anotado con su criterio. ### Probarlo cuesta cero El plan Gratis no caduca y no pide tarjeta. Se entra, se crea una clase y se ve si sirve para lo tuyo antes de decidir nada. Entrar al simulador ============================================================================ # Planes y precios https://simulaula.es/comprar.html ============================================================================ Elige tu plan · Simulaula ## Elige tu plan Todos incluyen los tres simuladores —el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad— y tu aula. Lo que cambia es cuánto trabajo del curso te quita: la evaluación, la programación y los papeles del centro. No se ha cobrado nada. Puedes elegir otro plan cuando quieras, o quedarte en el gratuito. ### ¿Ya tienes un código? De tu centro, de un sorteo o de una compra. Pégalo aquí y tu licencia queda activada en tu cuenta. Código de licencia Activar mi licencia ### Planes y licencias Maestros Centros #### Gratis 0 € para siempre sin tarjeta y sin caducidad Para probarlo con una clase antes de decidir nada Empezar gratis - Tu aula, con tus alumnos dentro - Las herramientas de clase: temporizador, sorteo, grupos y ruido - Los tres simuladores, en su versión gratuita: se exploran enteros - Tus alumnos entran con un código, sin cuenta - Misiones, tests y todo lo que se puntúa: trofeos, cromos y diploma - Materiales y recursos - Asignaturas - Calendario del curso - Evaluación y boletines - Papeles del centro El más elegido Al mes Al año Ahorra un 44 % #### Mi aula 19,99 €3 € al añoal mes IVA incluido Para el tutor de una clase, que la lleva todo el curso Prueba 15 días gratis Doce meses a 3 € serían 36 € al año. Pagando el año entero son 19,99 €. 15 días de prueba. Al acabar se cobran 19,99 € y se renueva cada doce meses, salvo que lo pares antes desde tu cuenta. Se renueva solo cada mes hasta que lo pares. Se cancela desde tu cuenta, sin escribir a nadie. ¿A nombre de quién va la factura? Nombre y apellidos completos. Si la paga tu centro, escribe el nombre del centro. Tienes 14 días para arrepentirte. Desde que contratas puedes desistir sin dar explicaciones y sin penalización, y te devolvemos el dinero por el mismo medio de pago, en 14 días naturales y sin quedarnos ningún gasto. Se te devuelve todo, sin descontarte los días que lo hayas usado. Cómo se hace y el impreso → Al pulsar Ir a pagar aceptas las condiciones de contratación y pasas a la pantalla de pago, donde se cierra el pedido con obligación de pagar. Para comprar hace falta tener tu cuenta abierta. Si no la tienes, te la haces ahora y vuelves aquí con tu plan puesto. Ir a pagar Ir a pagar - Todo lo del plan gratis - Acceso completo a los tres simuladores - Tareas - Asignaturas - Calendario - Planificación y situaciones de aprendizaje - Evaluación con los criterios de tu decreto - Materiales y recursos - Papeles del centro Al mes Al año Ahorra un 46 % #### Mi aula Pro 28,99 €4,50 € al añoal mes IVA incluido Para el maestro que pasa por muchas clases Quiero el Pro Doce meses a 4,50 € serían 54 € al año. Pagando el año entero son 28,99 €. Nueve euros más al año que «Mi aula», y pasas de una clase a seis. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. Se renueva solo cada mes hasta que lo pares. Se cancela desde tu cuenta, sin escribir a nadie. Ya tienes «Mi aula»: no pagas el año entero Pagas solo la diferencia: Pasar a Pro ¿A nombre de quién va la factura? Nombre y apellidos completos. Si la paga tu centro, escribe el nombre del centro. Tienes 14 días para arrepentirte. Desde que contratas puedes desistir sin dar explicaciones y sin penalización, y te devolvemos el dinero por el mismo medio de pago, en 14 días naturales y sin quedarnos ningún gasto. Se te devuelve todo, sin descontarte los días que lo hayas usado. Cómo se hace y el impreso → Al pulsar Ir a pagar aceptas las condiciones de contratación y pasas a la pantalla de pago, donde se cierra el pedido con obligación de pagar. Para comprar hace falta tener tu cuenta abierta. Si no la tienes, te la haces ahora y vuelves aquí con tu plan puesto. Ir a pagar Ir a pagar - Todo lo de «Mi aula» - Hasta seis clases - Materiales y recursos - Papeles del centro Al mes Al año Ahorra un 31 % #### Línea 1 99 €12 € al añoal mes IVA incluido Para un colegio de una línea: siete cuentas, y tres clases a la vez para cada maestro Quiero este plan Doce meses a 12 € serían 144 € al año. Pagando el año entero son 99 €. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. ¿A nombre de quién va la factura? Nombre y apellidos completos. Si la paga tu centro, escribe el nombre del centro. Aquí no hay 14 días para arrepentirse, y se dice antes de pagar. Ese plazo es un derecho de consumo y un centro no contrata como consumidor: lo que se aplica es la duración, la renovación y la baja de las condiciones para centros. Si quien paga es un maestro de su bolsillo, entonces sí los tiene: está en la pestaña «Para maestros». Condiciones para centros → Al pulsar Ir a pagar aceptas las condiciones para centros y pasas a la pantalla de pago, donde se cierra el pedido con obligación de pagar. Para comprar hace falta tener tu cuenta abierta. Si no la tienes, te la haces ahora y vuelves aquí con tu plan puesto. Ir a pagar Ir a pagar - Siete cuentas de maestro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro El más elegido Al mes Al año Ahorra un 36 % #### Línea 2 170 €22 € al añoal mes IVA incluido Para un colegio de dos líneas: trece cuentas, y tres clases a la vez para cada maestro Quiero este plan Doce meses a 22 € serían 264 € al año. Pagando el año entero son 170 €. Se renueva cada doce meses. Puedes pararlo cuando quieras desde tu cuenta. ¿A nombre de quién va la factura? Nombre y apellidos completos. Si la paga tu centro, escribe el nombre del centro. Aquí no hay 14 días para arrepentirse, y se dice antes de pagar. Ese plazo es un derecho de consumo y un centro no contrata como consumidor: lo que se aplica es la duración, la renovación y la baja de las condiciones para centros. Si quien paga es un maestro de su bolsillo, entonces sí los tiene: está en la pestaña «Para maestros». Condiciones para centros → Al pulsar Ir a pagar aceptas las condiciones para centros y pasas a la pantalla de pago, donde se cierra el pedido con obligación de pagar. Para comprar hace falta tener tu cuenta abierta. Si no la tienes, te la haces ahora y vuelves aquí con tu plan puesto. Ir a pagar Ir a pagar - Trece cuentas de maestro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro #### Línea 3+ A medida IVA incluido, sin compromiso Me dices cuántas aulas sois y te paso presupuesto Pedir presupuesto Este plan todavía no se puede pagar aquí: lo activamos nosotros a mano. Escríbenos y lo tienes el mismo día. Escribir a diego@simulaula.com - Las cuentas de maestro que necesite tu centro - Los tres simuladores, completos - Todo el claustro dentro, con su cuenta cada uno - Los documentos del centro: PGA, memoria, plan de convivencia y plan digital - Cada uno con la cita del artículo que lo obliga al lado - El calendario de plazos del curso, el de vuestra comunidad - Los boletines de todo el alumnado - La factura a nombre del centro ============================================================================ # El simulador del Sistema Solar https://simulaula.es/simulador-sistema-solar-primaria.html ============================================================================ Simulador del Sistema Solar en 3D para Primaria · Simulaula ## Simulador del Sistema Solar en 3D para clase de Primaria Tocas el Sistema Solar, quieres algo más que un vídeo, y lo que encuentras está en inglés, no se parece a tu temario y no te deja ninguna prueba de lo que ha aprendido cada niño. Esto es un simulador en 3D pensado para un aula española: se abre en el navegador sin instalar nada, la misma escena se gradúa de 1.º a 6.º, y cuando abres la clase en vivo desde tu panel lo que contesta cada alumno queda anotado con el criterio de tu decreto. ### Qué ve un niño en la pantalla La pantalla es el Sistema Solar en 3D: se gira, uno se acerca a un planeta y se abre su ficha. Hay doce astros con ficha propia —los ocho planetas, el Sol, la Luna, Plutón y un cometa— y 2.190 curiosidades repartidas entre los seis cursos. No hay una versión para pequeños y otra para mayores: es el mismo mundo con el contenido graduado por curso. En 1.º, cada astro trae 18 curiosidades y un banco de 9 preguntas de dos opciones, del que su test sortea 3. En 6.º, 42 o 45 curiosidades y un banco de 18 preguntas de cuatro opciones, del que sortea 6. El test dura lo mismo en los dos casos, y al niño que lo repite le tocan otras preguntas. El curso lo pone la clase; el niño no lo elige. Y está entero en inglés, con las mismas 2.190 curiosidades y las mismas 1.310 preguntas. No es una selección reducida del español: es el banco completo, traducido. Para empezar la unidad con la clase entera mirando la pizarra hay una visita guiada: la cámara vuela sola por diez paradas y en cada una lee una curiosidad, con subtítulos, y tú tienes pausa, siguiente y salir. Son diez paradas, no doce: Plutón y el cometa tienen su ficha, pero la visita no llega hasta ellos. 12astros con ficha propia 730curiosidades 6cursos, de 1.º a 6.º 2idiomas con el banco entero, español e inglés ### Sin la clase en vivo abierta no hay tests Esto conviene entenderlo antes que nada, porque cambia lo que ve tu clase. Mientras no hayas abierto la clase en vivo desde tu panel, el simulador está en paseo libre: se explora la escena entera, se leen las curiosidades de cada astro, se usa el panel de la nave, el comparador, la visita guiada y el cielo de hoy. Lo que en paseo libre está apagado son los tests y las misiones, y con ellas los trofeos y el diploma, que cuelgan de las misiones. El botón de test no aparece en la ficha del astro, y el de misiones se queda atenuado: el niño ve que ahí hay algo, pero no se abre. Al abrir la clase en vivo se encienden los tests —1.310 preguntas repartidas entre los seis cursos, como las curiosidades— y las siete misiones —cada una se abre al cerrar la anterior y termina en su cuestionario—, y ese es además el único momento en que las respuestas se anotan. Dicho claro: si mandas a la clase al aula de informática sin abrir esa sesión desde tu panel, no habrá ni un test en toda la pantalla. Hay una puerta más, puesta a propósito: un enlace del tipo simulaula.es/aula?astro=marte abre la ficha de ese astro sin pedir código ni cuenta, para poder imprimirlo en el QR de un mural o de una maqueta. Por esa puerta se entra en paseo libre: se mira y se lee, no hay tests ni misiones y no se anota nada. 610preguntas en los seis cursos, solo con la clase en vivo abierta 7misiones encadenadas ### Y queda anotado con el criterio de tu decreto El simulador cubre una asignatura: Conocimiento del Medio, Ciencias de la Naturaleza o Ciencias Sociales, según cómo la llame el decreto de tu comunidad. Dentro van los 19 territorios —las 17 comunidades, más Ceuta y Melilla, que van con la norma del Estado— y 24 marcos curriculares, porque seis comunidades desdoblan el área en Naturales y Sociales y cada una tiene su propia numeración. Los tests que contestan los niños se guardan con el código de criterio de tu decreto y con la anotación de con qué norma se grabaron. Eso es lo que después llena tu panel: no tienes que apuntar nada a mano mientras das clase. En la pantalla del niño no aparece ningún código de criterio. Los códigos son cosa tuya y salen en tu panel; él solo ve el Sistema Solar. El alumnado entra sin cuenta y sin correo: con el código de la clase, eligiendo su nombre de una lista y una contraseña de cuatro cifras. Esa contraseña sale impresa en una hoja de carnets que recortas y repartes. No tienes que dar de alta a ningún niño con una dirección de correo. 19territorios cubiertos 24marcos curriculares del área 0correos del alumnado: entran con código, nombre y contraseña ### Que funcione en el ordenador del colegio No hay que instalar nada: se abre en el navegador. Y no pide nada a servidores de fuera —la parte 3D, los controles y las letras salen de nuestro propio dominio—, así que un filtro que bloquee servidores ajenos no lo deja a medias. Lo único que necesitas es que el filtro de tu centro deje entrar en simulaula.es: pruébalo una vez en el ordenador del aula antes de la clase. Si el equipo del aula va justo, se adapta solo: mide los primeros segundos y, si va corto, baja la definición para seguir moviéndose. En tableta y en pizarra digital, un dedo gira la cámara y dos acercan y desplazan. Hay un panel de accesibilidad que se abre sin salir del simulador, con siete controles: letra de alta legibilidad, cuatro tamaños de texto, alto contraste, reducir movimiento, sonido, lectura automática por voz y la velocidad de esa lectura. La letra es Atkinson Hyperlegible, del Braille Institute, dibujada para baja visión, y se sirve desde nuestro propio dominio. Para llevarlo a tu clase hace falta una cuenta de maestro: la clase, la lista de nombres y los carnets salen de ahí, y desde ahí se abre la clase en vivo. Si entras por /aula, lo primero que sale es «¿Quién eres?»: el alumnado pasa con el código de su clase y su contraseña de cuatro cifras, y tú con tu cuenta. Ver los planes ### Lo que esta parte de Simulaula no hace - Sin clase en vivo abierta no hay tests ni misiones, y con ellas se apagan también los trofeos y el diploma. El botón de misiones no desaparece: se queda apagado, y al pasar el ratón por encima explica que tu profe abrirá la misión cuando toque. En tableta o en pizarra digital ese texto no llega a salir nunca: el niño toca y no pasa nada. Y para que un niño llegue a entrar hace falta trabajo previo: crear la clase, meter la lista de nombres e imprimir y repartir los carnets. La sala del alumnado nace cerrada, pero no tienes que acordarte de abrirla: la primera vez que empiezas una clase en vivo se abre sola y se queda abierta. - Hay una puerta que no pide nada. El enlace del tipo /aula?astro=marte, el de los QR, se salta la pantalla de «¿Quién eres?» y deja a cualquiera dentro del simulador en paseo libre, sin código de clase y sin cuenta. Está puesto a propósito, pero conviene saberlo antes de imprimirlo en un mural: quien tenga ese enlace ve la escena y las curiosidades. Lo que no hay por esa puerta son tests, misiones ni registro de nada. - La previsualización desde tu panel no es la pantalla del niño. Al previsualizar se enciende el Modo Profesor, así que verás las siete misiones abiertas y dadas por hechas —no el encadenado que verá tu clase— y verás además el código de criterio y la nota mínima en la cabecera de cada cuestionario. Tu clase no ve ninguna de esas dos cosas. - No está a escala. Los tamaños y las distancias del dibujo están comprimidos para que quepan en una pantalla. Lo que sí es real son los datos de las fichas de los cursos altos: los 12.742 km de diámetro de la Tierra, los 150 millones de km hasta el Sol. En 1.º y 2.º esos mismos datos se cuentan sin números —«mediana», «ni cerca ni lejos»—, a propósito. Y la fase de la Luna es aproximada, calculada con el periodo medio; los eventos del cielo que enseña son fechas fijas de mes y día, iguales todos los años, no efemérides. - No se instala y no funciona sin internet: es una página web. Necesita además un ordenador que mueva 3D en el navegador, y si no puede no te avisa: te quedas en la pantalla de antes y no pasa nada al pulsar entrar. Ábrelo una vez en el equipo del aula antes de la clase. Si el wifi se cae a mitad de un test, la nota se guarda en el propio equipo y se entrega sola cuando vuelve la conexión, sin duplicarse, pero con dos condiciones. Una: que nadie pulse «Salir» ni «Cambiar usuario» mientras la red sigue caída, porque al salir esa nota se borra ahí mismo, a propósito, para no dejar el dato de un menor guardado en un portátil compartido. Otra: que la conexión vuelva mientras la clase siga abierta, o como mucho un cuarto de hora después de cerrarla. Fuera de eso, esa nota se pierde. - El SIMULADOR es de una asignatura, no de seis: Conocimiento del Medio o Ciencias, según tu decreto. (El currículo del resto de tus asignaturas sí está dentro de Simulaula, para elegir el criterio de una lista; lo que no hay fuera de Ciencias es una actividad para el alumno que se anote sola.) Y dos avisos sobre el criterio que se graba. Uno: la clase en vivo se graba con la asignatura que tengas abierta al pulsar «Empezar», así que en las seis comunidades que separan Naturales y Sociales conviene abrirla desde la asignatura que estés dando; si la abres desde «Clase general», se graba con la numeración de Naturales. Dos: en Ceuta y Melilla, que van con la norma del Estado, la ficha de la Luna y el cuestionario «La Tierra es especial» salen sin criterio en los seis cursos, porque esa norma no sitúa ese contenido en esos ciclos. Preferimos dejar el hueco a rellenarlo con el número de otra comunidad. - Dos avisos del panel de accesibilidad, dichos de frente. La lectura automática por voz funciona en los seis cursos, pero NACE APAGADA: hay que encenderla en el panel, y si nadie la enciende no suena nunca. Enciéndela para el niño que la necesite y no para la clase entera, porque en 5.º y 6.º las tarjetas son largas y escucharlas enteras lleva su rato. El botón de escuchar a mano no hace falta encenderlo: está siempre y en todos los cursos. Además, la voz la pone el propio ordenador, no nosotros: si ese equipo no tiene voz en español instalada, los textos siguen apareciendo escritos pero nadie los lee en alto, y no lo hemos probado en ningún ordenador de colegio. El segundo aviso: «reducir movimiento» hay que pulsarlo en el panel, que es lo que frena las órbitas. Si el ordenador ya trae puesto «menos animaciones» en su configuración, se apagan las animaciones de adorno, pero los planetas siguen girando a su velocidad. ============================================================================ # Evaluación por competencias LOMLOE https://simulaula.es/evaluacion-competencias-lomloe.html ============================================================================ Evaluación por competencias LOMLOE con tu decreto · Simulaula ## Evaluación por competencias LOMLOE, con el criterio del decreto de tu comunidad Si evalúas por competencias, el trabajo no está en poner el número: está en poder decir de qué criterio del decreto sale, y no equivocarte de decreto. En Simulaula, cada test que un alumno termina en el simulador del Sistema Solar se guarda ya con el código de criterio del decreto de tu comunidad, así que cuando llega el momento de imprimir esa columna ya está hecha. Y para el resto de tus asignaturas, el criterio del decreto lo eliges de una lista en vez de copiarlo a mano. ### Antes de nada: qué se anota solo y qué eliges tú Esto va primero porque decide si te sirve o no. Simulaula lleva dentro el currículo del decreto de tu comunidad en trece de las catorce asignaturas de Primaria: Matemáticas, Lengua Castellana, Inglés, Educación Física, Educación Artística y sus dos mitades, Valores Cívicos, la lengua cooficial, la segunda lengua extranjera y las tres de Ciencias. En todas ellas el criterio, el bloque y los saberes salen de un desplegable, no de una caja de texto en blanco. Lo que se anota solo es otra cosa, y es más pequeño: cuando un alumno termina un test del simulador del Sistema Solar, la nota se guarda ya con su código de criterio sin que tú hagas nada. Eso pasa en Ciencias y en ninguna otra asignatura. En las demás eliges tú el criterio de la lista y pones tú la nota — que sigue siendo mucho menos trabajo que copiarlo del decreto, pero no es lo mismo. Preferimos que lo sepas ahora y no después de pagar. La única asignatura que se queda sin lista es Religión, y no es un hueco nuestro: su currículo no lo publica tu comunidad, lo publica la Conferencia Episcopal. Y hay treinta combinaciones de asignatura y comunidad sin desplegable —casi siempre porque allí esa asignatura no se da o el decreto no la publica por separado—; cuando pasa, la pantalla te lo dice y el criterio lo escribes tú. 13 de 14asignaturas del catálogo que traen dentro los criterios de tu decreto, para elegirlos de una lista; la que falta es Religión ### «¿De qué criterio sale esta nota?» — queda escrito solo Cuando un alumno termina un test en el simulador, se guarda una fila con lo que ha hecho y con el código de criterio del decreto de tu comunidad. Un registro por test terminado, no uno por pregunta. El código no sale del contenido del test: sale del decreto que tenga puesto tu cuenta. Tu comunidad se elige al crear la cuenta, en un desplegable que ya viene con una marcada y sin opción en blanco: si lo dejas como está, tu cuenta se queda con esa comunidad y todos tus documentos citarán su decreto. Míralo al darte de alta; se cambia cuando quieras desde «Mi licencia». Se anota mientras la clase está abierta. La nota se graba si tienes una sesión de clase en vivo, y aguanta un cuarto de hora después de que la cierres, para no perder la del niño que estaba terminando. Lo que un alumno haga en casa, con la clase cerrada, no queda anotado. 15 minutoslo que se siguen grabando las notas después de cerrar la clase ### Tu decreto, no un criterio genérico Un criterio de evaluación «LOMLOE» a secas no existe en el papel que tú firmas: existe el criterio que publica el boletín de tu comunidad, con su numeración y su redacción. Simulaula lleva dentro el currículo de esa área transcrito del boletín de cada comunidad y, en Ceuta y Melilla, el del Real Decreto estatal. Seis comunidades —Castilla y León, Madrid, Aragón, Asturias, Galicia y Murcia— desdoblan el área en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. En ellas entran los dos currículos, y a cada asignatura le toca el suyo. 19territorios cubiertos: las 17 comunidades más Ceuta y Melilla 18normas distintas: el decreto de cada comunidad y, en Ceuta y Melilla, el Real Decreto estatal ### Lo que se imprime y se entrega En Conocimiento del Medio y Ciencias, lo que imprimes sale con los criterios del decreto ya citados y con la norma de tu comunidad escrita al pie. Se imprimen desde el navegador, se guardan en PDF desde el propio diálogo de impresión y se bajan en Word, en un fichero .doc, para retocarlos antes de entregarlos. Y ninguno califica por ti. Cuando eres tú quien ha puesto sus notas de evaluación, el boletín calcula una nota final orientativa y lo dice impreso en el mismo papel que se entrega: «Nota final orientativa: … — orientación del docente, no una calificación oficial». - Boletín de aprendizajeDe un alumno o de la clase entera, con el criterio del decreto al lado de cada actividad. De cada actividad sale el mejor intento, no todos. - Boletín por asignaturaOtro documento distinto: los temas de tu programación con sus pesos y tus notas, y una media orientativa sobre 10. El criterio de cada nota lo pones tú; en Conocimiento del Medio y Ciencias lo eliges de una lista con los criterios de tu decreto. - Mapa curricularQué criterio de tu decreto trabaja cada astro y cada misión del recurso, con la redacción literal de esos criterios copiada de tu boletín. Si tu comunidad no publica esa área como tal, lo dice en un recuadro en vez de rellenarla con la de al lado. - Situación de aprendizajeUn borrador que sale marcado como borrador: los recuadros «[completar: …]» señalan exactamente lo que solo puedes aportar tú. Si evalúas por competencias en Primaria, esto te quita de encima buscar y copiar el código de criterio una y otra vez, en Ciencias y en las otras diez asignaturas que traen tu decreto dentro. Los planes y lo que entra en cada uno están en una sola página. Ver los planes ### Lo que esta parte de Simulaula no hace - Elegir el criterio de una lista y que la nota se anote sola NO son lo mismo. La lista del decreto la tienen trece de las catorce asignaturas —todas menos Religión— en 160 de las 190 combinaciones de asignatura y comunidad; en las treinta restantes la pantalla te dice por qué no la hay y el criterio lo escribes tú. Anotarse sola, con su código y sin que toques nada, solo se anota la nota de un test del simulador del Sistema Solar, que es Ciencias. En las demás asignaturas eliges el criterio y pones la nota tú. - Tu comunidad se elige al crear la cuenta, en un desplegable que viene ya con una marcada y sin opción en blanco. Si pasas de largo por ese campo, tu cuenta se queda con esa comunidad y tus documentos citarán su decreto al pie. Se cambia después desde «Mi licencia». - Si cambias de comunidad a mitad de curso, repasa el boletín antes de entregarlo. Las notas ya puestas conservan el criterio con el que se guardaron y la tabla de criterios las manda a «Sin criterio asignado» en vez de traducirlas; pero el apartado orientativo de competencias clave, en ese mismo papel, todavía las cuenta contra el decreto nuevo. Lo tenemos detectado y sin arreglar. - Se guarda un registro por test terminado, no uno por pregunta, y solo con la clase abierta o hasta un cuarto de hora después de cerrarla: lo que un alumno haga en casa con la clase cerrada no queda anotado. Y el boletín imprime el mejor intento de cada actividad —no todos los intentos—, con la media global calculada sobre esos mejores intentos. - No pone la nota. Cuando tú has puesto las tuyas calcula una orientación y lo dice impreso: «orientación del docente, no una calificación oficial»; si el boletín sale solo con resultados del simulador, esa línea no aparece. Tampoco es el boletín oficial de tu centro: el documento se llama «Boletín de aprendizaje · Sistema Solar» y es del recurso. En el «Boletín por asignatura», el criterio impreso es el que has puesto tú en cada nota. - Donde el dato no está, el documento lo dice en vez de rellenarlo: si tu comunidad no publica esa área como tal, sale un recuadro y no se cita ninguna norma ni ningún criterio. Y en Cataluña, Extremadura y la Comunitat Valenciana el boletín escribe que no estima competencias clave, porque su decreto no liga los descriptores operativos del Perfil de salida. - El PDF lo hace el diálogo de impresión de tu navegador y el Word se baja como .doc: si tu centro exige .docx o firma digital, no le va a valer. No existe ninguna integración con Séneca, Ítaca, Rayuela, Plumier ni Educamos. Y lo que el simulador evalúa es el Sistema Solar: los criterios que quedan anotados solos son los que ese contenido trabaja, no todos los del área. ============================================================================ # Conocimiento del Medio en Primaria https://simulaula.es/conocimiento-del-medio-primaria.html ============================================================================ Conocimiento del Medio en Primaria: tu currículo · Simulaula ## Conocimiento del Medio en Primaria: el currículo de tu comunidad En tu comunidad el área se llama de una manera y en la de al lado, de otra: Conocimiento del Medio en doce currículos, y Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales por separado en seis comunidades. Y el mismo número de criterio no dice lo mismo en dos sitios, así que lo que le sirve a un compañero de otra comunidad no te sirve a ti. Simulaula lleva dentro los veinticuatro marcos curriculares de esta área, escritos como los publica cada boletín, y un recurso de clase anclado a esos criterios. ### El área tiene tres nombres, y aquí está con el tuyo Los veinticuatro marcos curriculares anclados al simulador son todos de esta área: doce del área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, seis de Ciencias de la Naturaleza y seis de Ciencias Sociales. (Anclados quiere decir que la nota de un test se guarda sola con su código de criterio. Simulaula lleva dentro además el currículo de las otras treinta áreas de Primaria, de las diecinueve comunidades y ciudades autónomas, para elegir el criterio de una lista.) Salen de dieciocho currículos: los de las diecisiete comunidades más el currículo estatal, que es el que se aplica en Ceuta y Melilla. Y son veinticuatro y no dieciocho porque seis comunidades desdoblan el área en Naturales y Sociales por separado: Castilla y León, Madrid, Aragón, Asturias, Galicia y Murcia. El nombre se escribe como lo escribe su boletín, no como nos venga bien. En Illes Balears es «Coneixement del medi natural, social i cultural», en catalán, tal y como sale en el Decret 41/2025. En el País Vasco va en minúscula. Y no todas son decretos: Aragón aprueba el suyo por la Orden ECD/1112/2022, y el de Ceuta y Melilla es el Real Decreto 157/2022. La numeración engaña, y ese es el problema de verdad. Castilla y León escribe sus criterios como «CN.CE.1.1» y Andalucía como «1.1.a», pero los otros veintiún marcos los escriben todos igual: «1.1». Así que un código copiado de otra comunidad encaja en tu papeleo sin dar ninguna señal… y cita otra cosa: el criterio 5.1 del tercer ciclo habla de identificar y analizar las características del medio natural en el currículo estatal, en Murcia y en Cantabria, y de resolver los conflictos de forma pacífica en Ciencias Sociales de Asturias y de Madrid. 24marcos curriculares, todos de esta área 18currículos: 17 autonómicos y el estatal 6comunidades que desdoblan el área ### Qué currículo lleva dentro Sumando los veinticuatro marcos hay dentro 1.832 criterios de evaluación, escritos como los publica cada boletín. No es un resumen ni una adaptación nuestra: es lo que la aplicación lee para poner el código de criterio al lado de lo que hace cada niño. Cuidado con esa cifra: es el total de los veinticuatro juntos, no el tamaño del tuyo. El tuyo, solo el tuyo, trae entre 33 y 173 criterios según lo que publique tu boletín. Ninguna comunidad tiene 1.832. Por eso no se puede copiar el currículo de la de al lado. Cuatro de los veinticuatro marcos publican el currículo curso a curso porque su norma lo publica así: Castilla y León y Galicia, cada una con sus dos áreas. Los otros veinte van por ciclo, que es como lo publican los suyos. No se reparte por cursos lo que la norma escribió por ciclos. 1.832criterios, sumando los 24 marcos 33 a 173criterios que trae un marco solo ### El recurso del área: el Sistema Solar El recurso que Simulaula trae para esta área es un simulador del Sistema Solar que se abre en el navegador, sin instalar nada: 12 astros con ficha propia, 7 misiones y 9 cuestionarios. Por defecto las misiones se van abriendo una al cerrar la anterior, salvo que tú las abras todas: en una sesión en directo eliges entre «misiones en orden» y «misiones libres». El contenido está escrito seis veces, uno por curso, y tu clase trabaja con el suyo: una clase de 1.º tiene 216 curiosidades y 143 preguntas; una de 6.º, 507 y 266. No es el mismo material con la letra más grande: en 1.º el test de cada astro hace 3 preguntas de 2 opciones, y en 6.º, 6 de 4 opciones. El contenido del alumno está también en inglés, curso por curso y con el mismo tamaño: no es una selección reducida, es el banco entero traducido. 12astros con ficha propia 7misiones 9cuestionarios ### Qué criterio trabaja cada actividad 61 piezas del recurso llevan detrás un criterio del decreto: las fichas de astro, las misiones y sus etapas, los cuestionarios, el comparador, los ajustes de accesibilidad y los documentos del maestro. Eso da 8.784 casillas —61 actividades × 6 cursos × 24 marcos— y 8.490 llevan al menos un código de criterio. Hay un comprobador que las repasa una a una y verifica que cada código existe de verdad en el decreto del que sale; hoy pasa las 8.784. Y cuando un alumno termina un test, lo que se guarda es el resultado, el código de criterio y con qué decreto se anotó. Las 294 casillas que se quedan sin criterio no están vacías por descuido: cada una lleva escrito por qué, y ninguna de las 294 está muda. Un hueco tapado con el criterio de la comunidad de al lado sería una cita falsa dentro de un papel que puede acabar en tu programación. Para verlo en papel está el mapa curricular: un documento imprimible que recoge las 12 fichas de astro y los 9 cuestionarios del nivel de tu clase, cada uno con su criterio y una justificación, citando la norma de tu comunidad y no la de otra. El bloque de contenidos sale cuando tu decreto lo publica: hay decretos que no asignan bloque a estos criterios, y entonces esa casilla se queda vacía en vez de rellenarse con el de otra comunidad. 61actividades con criterio detrás 8.784casillas de anclaje 8.490llevan código de criterio 294huecos declarados por escrito La comunidad se elige al abrir la cuenta —el campo viene con una puesta, así que míralo— y a partir de ahí el área queda anclada a su currículo. Se puede cambiar después desde «Mi licencia». Ver los planes ### Lo que esta parte de Simulaula no hace - Esta página cubre un área, y solo una. Los veinticuatro marcos de los que habla son de Conocimiento del Medio, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, y de nada más: son los que llevan el anclaje del simulador, o sea los que hacen que la nota de un test se anote sola con su código. De las catorce asignaturas del catálogo, solo esas tres tienen recurso para el alumno de este simulador. Ojo con leerlo de más: el currículo de Matemáticas, Lengua, Inglés, Educación Física y Artística sí está dentro de Simulaula —ahí el criterio se elige de una lista—; lo que no tienen es actividad del alumno que se anote sola. - Los saberes básicos no se rellenan solos. Están guardados con su decreto, pero lo que la aplicación pone sola es el criterio. En el documento de situación de aprendizaje te deja el hueco y te dice de qué bloques elegirlos, y el propio papel avisa de por qué: en la mayoría de los decretos el Sistema Solar no aparece como saber básico explícito, aunque la Comunitat Valenciana y las Illes Balears están entre las pocas que lo nombran. El recurso es el contexto con el que evalúas los criterios, no un saber del currículo. - Si cambias de comunidad a mitad de curso, lo ya evaluado no se reetiqueta. Se queda con el decreto con el que se guardó, y en el boletín aparece agrupado aparte, como «Sin criterio asignado». Está hecho a propósito: el mismo «5.1» significa cosas distintas en dos decretos, y traducirlo sería inventar una cita. Pero conviene saberlo antes de cambiarlo en enero. - El inglés llega al alumno, no a todas las pantallas. El contenido del alumno está escrito entero en los dos idiomas, curso por curso. Pero la pantalla de entrada, el alta de la cuenta, el panel del maestro y el panel de accesibilidad —que abre el propio niño— están solo en español. - El material didáctico hecho por nosotros todavía no existe. El estante del material que trae Simulaula está hoy vacío: quien lo abre lee «Todavía no hay material publicado». No damos fecha de cuándo dejará de estarlo. El otro estante, el tuyo, sí funciona: es tu armario de enlaces —tu Drive, un vídeo, una web—, hasta 300, y lo tienes desde cualquier ordenador del colegio. Y tus boletines y tu mapa curricular sí se bajan en Word. - El Sistema Solar del simulador no está a escala. Las distancias y los tamaños del dibujo están comprimidos para que quepan en la pantalla. Y las cifras de las fichas cambian con el curso: en 1.º y 2.º no hay ni un número (el Sol es «El más grande de todos» y la Luna, «Muy cerca de la Tierra»); los kilómetros no empiezan hasta 3.º. - El producto no pone la nota. Cuando hay nota final, calcula un porcentaje orientativo y lo imprime en el propio papel que sale, con estas palabras al lado: «orientación del docente, no una calificación oficial». Si no hay nota final, esa línea no se imprime. ============================================================================ # Programación didáctica de Primaria https://simulaula.es/programacion-didactica-primaria.html ============================================================================ Programación didáctica de Primaria: los papeles del curso · Simulaula ## Programación didáctica de Primaria: qué apartados te pide tu comunidad y dónde está escrito En septiembre toca escribir la programación y nadie te dice del todo qué apartados te piden ni en qué artículo está escrito, así que acabas copiando el modelo del año pasado y cruzando los dedos. Simulaula trae dentro documentos oficiales de los 19 territorios —las 17 comunidades más Ceuta y Melilla—, apartado por apartado, y cada apartado viene con la norma, el artículo y la cita del boletín de donde sale. El contenido lo escribes tú; la búsqueda en el boletín ya está hecha, con las pegas contadas sin rodeos al final de esta página. ### ¿Qué apartados me pide mi comunidad? Tu comunidad viene de tu cuenta, así que al entrar ya te sale la lista de documentos que ella publica, con su nombre oficial y sus apartados en su orden. (Si trabajas en Ceuta o Melilla, tendrás que decir en cuál de las dos: tienen papeles distintos.) Los totales grandes de esta página son del país entero; tú ves los tuyos. Según dónde trabajes son entre 13 y 25 documentos y entre 90 y 178 apartados. No es un modelo genérico con el nombre de tu comunidad puesto encima: cada apartado está escrito a partir de la norma de tu territorio. Algunos documentos son de un área concreta. Al abrirlos te preguntan de qué área y de qué grupo o ciclo son, y guardan un ejemplar por cada combinación, para que no se te mezcle la de 3.º con la de 5.º. - 17 de los 19 territoriostienen un documento llamado «programación didáctica» o «programación docente». Los dos que no lo tienen con ese nombre son Extremadura y la Comunitat Valenciana. - 7 tienen además «programación de aula»Asturias, Baleares, Castilla y León, Extremadura, Galicia, Navarra y Valencia. - 18 tienen Programación General Anual o Plan Anualla que no, Andalucía, tiene «Plan de Centro»: verás el suyo, no uno inventado. 13 a 25documentos, según dónde trabajes 90 a 178apartados, según dónde trabajes ### ¿Y dónde está escrito que me lo pidan? Debajo de cada apartado están la norma, el artículo y la cita del texto de donde sale. No es una selección de los más importantes: los 2.375 apartados la llevan, obliguen o no. De ellos, 2.027 van marcados como obligatorios, para que sepas cuáles no puedes dejar en blanco. Eso te cambia dos momentos. Mientras escribes, tienes delante lo que dice la norma en lugar de deducirlo de un modelo que circula por el claustro. Y si alguien te pregunta de dónde sale un apartado, la respuesta está en la misma pantalla, no en una carpeta de descargas. Y aquí está el punto flojo, dicho por nosotros antes de que lo descubras tú: parte de esas citas llegaron mal copiadas del boletín —palabras pegadas, tildes comidas o la frase cortada antes de acabar— y no todas salen avisadas. Está contado con nombres y números al final de la página. La norma y el artículo no llevan ese defecto: se leen enteros en todos los casos, que es lo que te lleva al boletín. Cada apartado trae además un «Qué poner»: unas líneas nuestras que te orientan sobre qué va ahí. No es texto para copiar ni sale de la norma: es la orientación. 2.375apartados, y los 2.375 llevan norma, artículo y cita 2.027de ellos van marcados como obligatorios ### ¿Me toca dibujar las tablas a mano? 600 de los 2.375 apartados no son una caja de texto: son una rejilla con las columnas ya puestas, 2.538 columnas entre todas, pensadas a partir de lo que pide el apartado en tu boletín. La cita que las respalda es la del apartado: las columnas son nuestra manera de ordenarlo, no un modelo oficial. Y aquí el reparto es el más desigual de todo lo que hay dentro: en Galicia son rejilla 67 de sus 150 apartados y en Extremadura 1 de 99. Mira los tuyos antes de contar con ello. Cuando lo imprimes, esa rejilla sale como una tabla de verdad, con la cabecera repetida en cada página y solo con las filas que tengan algo escrito. Y donde no has escrito nada, el papel deja un hueco visible en vez de saltarse el apartado: así ves de un vistazo lo que te falta antes de entregarlo. En el papel impreso, cada apartado lleva su norma y su artículo en letra pequeña. La cita se queda en la pantalla, que es donde te sirve para escribir. 1 a 67apartados que son rejilla, según tu territorio ### ¿Cuándo hay que entregar cada cosa? Dentro están los 610 plazos del curso de los 19 territorios. Los tuyos son los de tu comunidad, y ahí la diferencia es enorme: van de once (Andalucía, Ceuta, Murcia) a ochenta (Castilla y León). Si trabajas en Madrid verás doce; si trabajas en Galicia, setenta y ocho. Cada uno trae su norma, su artículo y su cita. Y la mayoría no marcan un día del calendario: son condiciones o plazos, del tipo durante el mes de septiembre, al menos tres veces a lo largo del curso o dos días hábiles desde la entrega del boletín, porque es así como lo escribe el boletín oficial. Al lado escribes tu fecha, la que te ha dado tu centro, y marcas «Hecho» cuando lo esté. 41 de esos 610 salen en ámbar, marcados «SIN CONFIRMAR», y tampoco están repartidos: se concentran en Valencia (18 de 54), Cantabria (13 de 60) y Melilla (6 de 16); los cuatro que quedan están en Navarra, La Rioja y Murcia, y en trece territorios no hay ninguno. Podríamos habértelos dado todos por buenos y quedar mejor en esta página; lo que hacemos es señalarte cuál no hemos podido confirmar, para que ese lo mires tú. 11 a 80plazos, según tu comunidad 41salen marcados «SIN CONFIRMAR» Los papeles del curso, apartado por apartado y con la norma delante, están dentro de Simulaula. En la página de planes ves qué incluye cada uno. Ver los planes ### Lo que esta parte de Simulaula no hace - Las citas no salieron todas bien copiadas del boletín, y no todas avisan. En Madrid hay 84 apartados con las palabras pegadas («Laprogramacióndidácticadecadaárea…»): esos sí salen marcados en ámbar pidiéndote que los compruebes. Pero 8 de los 12 plazos del calendario de Madrid tienen el mismo defecto y hoy salen sin ninguna marca, igual que los buenos. Y hay unas setenta citas más, todas en Extremadura y el País Vasco, con las tildes comidas («Criterios de evaluacin asociados a las competencias especficas»), también sin marca. Lo llevamos apuntado desde agosto sin arreglar. La norma y el artículo no llevan ese defecto: se leen enteros en todos los casos. - Y hay 115 citas más, en catorce territorios, que se cortan a mitad de frase, con la peor parte en Castilla y León (34) y Castilla-La Mancha (24). Son las más traicioneras, porque se leen bien y no avisan de nada: si una cita termina donde no tiene sentido que termine, ábrete el boletín. - Uno de cada tres documentos es de un alumno concreto, y solo te damos un ejemplar. 119 de los 345 —expediente académico, historial, informe personal por traslado, adaptación curricular, plan específico de refuerzo— la norma los pide alumno por alumno. Simulaula te da un único formulario en blanco de cada uno: no se desdobla por niño, no coge los nombres de tu clase y no se enlaza con tu lista de alumnado. - Lo de este curso no se arrastra al siguiente. Cada papel se guarda pegado a su curso escolar y la pantalla solo enseña el curso en vigor: el 1 de julio te lo abre todo en blanco, y lo del año anterior no se puede ver ni copiar desde dentro. Si lo quieres conservar, imprímelo o descárgalo antes. - Lo que recibes cambia muchísimo según dónde trabajes. Andalucía: 14 documentos, 105 apartados y 11 plazos. Galicia: 25 documentos, 150 apartados y 78 plazos. Y hay cosas que solo pasan en un sitio: los 18 apartados que avisan de apoyarse en algo derogado son todos de Galicia, y doce están en un mismo documento, su Programación Xeral Anual, de veintidós apartados. En el resto de territorios no hay ninguno. - Nadie se ha leído entera ninguna plantilla. Nuestro comprobador mira que esté lo que nosotros mismos prometimos meter, no lo que la norma exige: no garantiza que a tu territorio no le falte un documento —ya pasó una vez que uno salía en verde y le faltaban cuatro papeles—, y tampoco hemos cotejado uno a uno que la norma y el artículo de cada apartado sean los que corresponden en Derecho. Lo que sí tienes delante en cada apartado es la referencia exacta, para poder discutirlo con quien lo revise. - No te damos la programación empezada. Las cajas se abren en blanco y el contenido lo escribes tú. La única excepción son 32 apartados en los que la norma pide ir competencia clave por competencia clave: ahí vienen ya puestas las ocho del Real Decreto 157/2022, en una columna que no se edita, y tú rellenas al lado. - Lo que no hace. No hay PDF ni Word de verdad: «Guardar como PDF» abre el mismo diálogo de imprimir del navegador que «Imprimir», y «Descargar Word» te baja un .doc editable que no es un .docx, así que si tu centro exige .docx o firma digital no le vale. No te avisa de ningún plazo: puedes marcar los tuyos, pero no llega ningún recordatorio. No hay edición compartida: cada maestro escribe su copia y el claustro no puede escribir a la vez sobre el mismo documento. Y no se conecta con la plataforma de tu consejería —Séneca, Ítaca, Rayuela, Plumier, Raíces, Educamos—: en bastantes de estos documentos la propia norma dice que se cumplimentan o se suben ahí, así que lo preparas aquí y luego lo pasas tú. ============================================================================ # Cuaderno del maestro y gestión de aula https://simulaula.es/cuaderno-del-maestro.html ============================================================================ Cuaderno del maestro y gestión de aula para Primaria · Simulaula ## Cuaderno del maestro y gestión de aula para Primaria Llevas la lista en un sitio, los puntos en otro y las notas en un tercero, y lo que tus alumnos hacen delante del ordenador no acaba de aparecer por ninguna parte. Aquí la lista de clase, los puntos, los deberes y tus notas van juntos, y lo que contestan en el simulador del Sistema Solar se anota solo en tu clase mientras tengas la clase en vivo abierta. ### Todo el día a día, en la misma pantalla Los alumnos se crean uno a uno: escribes un mote, la inicial o su número de lista, y eliges un avatar dibujado. La propia aplicación te aconseja no poner el nombre completo de un menor, y el motivo es honesto: lo que escribas ahí se guarda tal cual, sin cifrar. Con un mote el niño se reconoce igual. A partir de ahí, lo de siempre, sin cambiar de pestaña ni de aplicación. - Puntos y estrellas por habilidadesA un alumno o a toda la clase de una vez, con botón de deshacer si te has equivocado. - DeberesPara la clase entera o para un alumno concreto, con fecha límite si la quieres poner. Puedes adjuntar un archivo por tarea, de hasta 2 MB (PDF, PNG, JPG o WEBP) y 20 MB en total por clase. La tarea la marcáis como hecha el alumno o tú. - Tus notasCon tipo —heteroevaluación, autoevaluación o coevaluación—, calificación por nivel o por número, peso opcional y el criterio asociado. - Una valoración por alumnoCon su nivel de logro —inicio, desarrollo, conseguido o excelente— y un comentario tuyo. Es una sola y se reescribe: la nueva sustituye a la de antes. Para dejar constancia trimestre a trimestre están las notas, que sí son varias. - Cuatro herramientas para el momento de claseUn temporizador; «¿a quién le toca?», que no repite hasta que han salido todos; grupos, donde apuntas las parejas que no deben ir juntas; y un medidor de ruido con cuatro modos —individual, parejas, grupos y fiesta—. El micrófono solo mide el nivel de ruido en tu ordenador: no se graba ni se envía nada. ### Lo que hacen en el simulador se anota solo, con el criterio de tu decreto Aquí está la diferencia con un cuaderno de toda la vida. Cuando un niño contesta un test en el simulador del Sistema Solar, la respuesta se guarda en tu clase con el astro y, cuando el decreto de tu comunidad tiene criterio para esa actividad, con su código de criterio. No lo copias tú de una pantalla a otra: entra por su cuenta. Con una condición: se anota mientras tengas la clase en vivo empezada. La sala se abre una vez; la clase en vivo la empiezas tú cada día con un botón, y lo que contesten mientras esté abierta entra solo en tu clase. Fuera de ella los tests están apagados. Los criterios que se ponen solos son los de una sola área: Conocimiento del Medio, o Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, según cómo la llame tu comunidad. En Matemáticas, en Lengua y en las demás sí hay lista de criterios que elegir —la de tu decreto—, pero ahí la nota la pones tú. Tu comunidad se elige al crear la cuenta, y es eso lo que hace que se cargue tu decreto y no otro. Si no la eliges, la cuenta se queda con la de Castilla y León: ése es el primer sitio donde mirar si los códigos que ves no te suenan. No todas las actividades traen criterio. Las que no lo traen salen en el boletín como «sin criterio asignado», sin rellenar el hueco con el número de otra comunidad. ### Los niños entran sin cuenta, sin correo y sin contraseña Para entrar, un niño no necesita cuenta, ni correo, ni contraseña de adulto. Tú abres la sala —nace cerrada, así que ése es el primer paso el día que repartas los carnets— y a él le basta el código de su clase, elegir su nombre de la lista y un PIN de cuatro cifras impreso en un carnet recortable. Si un niño pierde el suyo, le generas otro desde su ficha y el anterior deja de funcionar. Y si le cambias el nombre, la contraseña se cambia sola: tendrás que darle el carnet otra vez. Para entrar y trabajar, a un niño no se le pide más que su mote y un avatar dibujado —nunca una foto: no hay ninguna forma de subir una—, lo que ha contestado en el simulador, sus estrellas con el motivo, sus deberes y tus notas. ### En julio se borra todo. Por eso la descarga se hace en junio Hay una fecha que conviene apuntar, y la política de privacidad de Simulaula la dice por escrito: entre el 1 y el 7 de julio se borran las clases y todo lo del alumnado. Es por el principio de limitación del plazo de conservación —los datos de un menor no se guardan más tiempo del debido— y llega igual, sigas pagando o no. Por eso la descarga de tu clase se hace en junio, y no es una precaución: es el momento. Te la bajas en un ZIP con tus alumnos, lo que han hecho en el simulador, tus notas, tus valoraciones, los puntos, las tareas con los archivos que subiste y tu programación, en ficheros de hoja de cálculo que abres con Excel. Dentro va una hoja que enumera cada fichero y te dice a quién escribir si falta algo. A partir de ahí el ZIP lo guardas tú: lleva datos de tus alumnos y ya está fuera de Simulaula, así que lo que le pase depende de dónde lo dejes. 1–7 de juliola ventana en la que se borran las clases y todo lo del alumnado, se siga pagando o no Los precios y lo que entra en cada licencia están en la página de compra. Ver precios y licencias ### Lo que esta parte de Simulaula no hace - No se pasa lista. No hay faltas, ni retrasos, ni justificantes: esa pantalla no existe. Si vienes buscando eso, hoy Simulaula no te lo resuelve, y preferimos que lo sepas antes de pagar que después. - Los alumnos se dan de alta uno a uno: si tienes veinticinco, son veinticinco altas. No hay forma de crear la lista entera de golpe ni de importarla de un fichero. Y el número de lista lo pone la aplicación por orden de alta: hoy no se puede cambiar. - Lo que anotes aquí no viaja a la plataforma de tu comunidad —Séneca, Ítaca, Rayuela, Plumier, Educamos—: eso lo sigues haciendo tú. Y de aquí no sale el boletín oficial de tu centro; lo que se imprime es el boletín de aprendizaje del recurso. - La descarga de tu clase no lleva el calendario del curso, el horario semanal ni los ajustes de tu sala —las parejas que no deben ir juntas, los repartos que guardaste—. Eso se queda dentro. - Si tu centro tiene licencia propia, puede pedir que la descarga se desactive para toda la licencia. Y si una clase pasa de 200 archivos adjuntos se bajan los 200 primeros: el ZIP te dice cuántos había y a quién pedir los demás. - El medidor de ruido necesita permiso del micrófono. En los portátiles de centro —las cuentas de la Junta— el administrador puede tenerlo bloqueado, y entonces esa herramienta no te va a funcionar. No depende de nosotros. - Los repartos de grupos que guardas y las parejas que no deben ir juntas se guardan en el servidor, junto a tu clase. La ventaja es que siguen ahí mañana y desde otro ordenador; la otra cara es que ese dato no se queda solo en tu portátil. Y no hay cuaderno compartido: nadie del claustro edita el tuyo, y tú no ves el suyo. ============================================================================ # El currículo, comunidad por comunidad (índice) https://simulaula.es/criterios-evaluacion-primaria.html ============================================================================ Criterios de evaluación de Primaria, comunidad por comunidad Simulaula › Criterios de evaluación por comunidad ## Criterios de evaluación de Primaria, comunidad por comunidad El currículo de Conocimiento del Medio y de Ciencias de toda España, sacado de los boletines oficiales de cada comunidad y puesto en una página por territorio. 1832 criterios de evaluación y 3456 saberes básicos. Se lee entero, sin registrarse y sin pagar. ### Qué vas a encontrar Busca tu comunidad en la tabla y entra. Dentro está el texto completo de sus criterios de evaluación, ordenados como los ordena su norma —4 de los 24 marcos los publican curso a curso; el resto, por ciclo— y el nombre de la norma y del boletín de los que sale cada uno. Son 24 marcos y 18 territorios, y esa diferencia importa: 6 comunidades no tienen un área de Conocimiento del Medio, sino dos separadas —Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales—, y cada una trae sus propios criterios. Por eso ahí verás dos enlaces. El texto de una norma no es propiedad de nadie: el artículo 13 de la Ley de Propiedad Intelectual deja fuera «las disposiciones legales o reglamentarias». Se puede copiar, imprimir y pegar en una programación sin pedir permiso a nadie, aquí y en cualquier otro sitio. ### Las 18 comunidades y ciudades autónomas Comunidad o ciudadÁrea y currículoBoletín Andalucía Conocimiento del Medio (134 criterios, 141 saberes) BOJA Aragón Ciencias de la Naturaleza (45 criterios, 90 saberes) Ciencias Sociales (55 criterios, 69 saberes) BOA Canarias Conocimiento del Medio (72 criterios, 145 saberes) BOC Cantabria Conocimiento del Medio (66 criterios, 141 saberes) BOC Castilla y León Ciencias de la Naturaleza (106 criterios, 144 saberes) Ciencias Sociales (122 criterios, 140 saberes) BOCYL Castilla-La Mancha Conocimiento del Medio (70 criterios, 135 saberes) DOCM Cataluña Conocimiento del Medio (97 criterios, 135 saberes) DOGC Ceuta y Melilla Conocimiento del Medio (66 criterios, 133 saberes) BOE Comunidad de Madrid Ciencias de la Naturaleza (52 criterios, 113 saberes) Ciencias Sociales (33 criterios, 91 saberes) BOCM Comunidad Foral de Navarra Conocimiento del Medio (68 criterios, 157 saberes) BON Comunitat Valenciana Conocimiento del Medio (96 criterios, 248 saberes) DOGV Extremadura Conocimiento del Medio (173 criterios, 144 saberes) DOE Galicia Ciencias de la Naturaleza (101 criterios, 201 saberes) Ciencias Sociales (93 criterios, 152 saberes) DOG Illes Balears Conocimiento del Medio (68 criterios, 518 saberes) BOIB La Rioja Conocimiento del Medio (65 criterios, 135 saberes) BOR País Vasco Conocimiento del Medio (86 criterios, 145 saberes) BOPV Principado de Asturias Ciencias de la Naturaleza (46 criterios, 76 saberes) Ciencias Sociales (33 criterios, 58 saberes) BOPA Región de Murcia Ciencias de la Naturaleza (40 criterios, 67 saberes) Ciencias Sociales (45 criterios, 78 saberes) BORM ### Y esto, ¿de dónde sale? De Simulaula, un simulador del Sistema Solar en 3D para clase de Primaria. Este currículo no es un extra de la web: es el mismo dato que usa la aplicación por dentro para anotar cada test con el código de criterio del decreto de tu comunidad, sin que tengas que buscarlo. Probar el simulador ### Lo que no está aquí - Solo el área de Ciencias. Conocimiento del Medio donde la comunidad publica el área entera, y Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales donde su norma la desdobla. Ninguna otra asignatura — aquí, en lo publicado. El currículo de las demás áreas sí va dentro de la aplicación. - Ni Infantil ni Secundaria. Solo Educación Primaria. - No es la versión oficial. Es una transcripción. Para citar en un documento que firmas, cita el boletín. - No hay una comunidad por curso donde la norma no la da. En la mayoría de los territorios el decreto llega hasta el ciclo, y repartir el ciclo entre sus dos cursos es cosa de la programación de cada centro. Aquí no se inventa ese reparto. ============================================================================ # Artículo · Por qué tu decreto no te da criterios de 4.º https://simulaula.es/criterios-por-ciclo-o-por-curso.html ============================================================================ Por qué tu decreto no te da criterios de 4.º (y qué hacer) Simulaula › Artículos › Por qué tu decreto no te da criterios de 4.º (y qué hacer) ## Por qué tu decreto no te da criterios de 4.º (y qué hacer) Por Diego Montero Álvarez, maestro de Educación Primaria10 de septiembre de 20264 minutos de lectura Solo cuatro de los veinticuatro marcos curriculares de España publican criterios curso a curso. En los otros veinte la norma llega hasta el ciclo, y ese reparto no es un olvido. En corto: si buscas «criterios de evaluación de 4.º» y tu comunidad no te los da, no es que falten. 20 de los 24 marcos curriculares del área de Ciencias publican los criterios por ciclo, no por curso. Los tuyos, si das 4.º, son los del segundo ciclo. Repartirlos entre 3.º y 4.º es cosa de la programación de tu centro. ### Lo que pasa cuando buscas los criterios de tu curso Abres el decreto de tu comunidad, buscas el área de Ciencias, y encuentras los criterios agrupados en tres bloques: primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo. Tú das 4.º. Y ahí empieza la duda de todos los septiembres: ¿me he saltado algo? No. Es que la norma está escrita así, y en la inmensa mayoría de España. ### Cuatro de veinticuatro Hemos leído los 24 marcos curriculares del área de Ciencias en Educación Primaria de toda España —18 territorios, porque seis comunidades desdoblan el área en dos— y contado cómo ordena los criterios cada uno. Publican curso a curso, de 1.º a 6.º, exactamente cuatro: - Castilla y León · Ciencias de la Naturaleza - Castilla y León · Ciencias Sociales - Galicia · Ciencias de la Naturaleza - Galicia · Ciencias Sociales Es decir, dos comunidades: Castilla y León y Galicia, y en las dos porque desdoblan el área y cada mitad trae su propio desarrollo. Los otros 20 llegan hasta el ciclo. Andalucía, Madrid, Cataluña, la Comunitat Valenciana, Canarias, Aragón, Extremadura, Castilla-La Mancha, Murcia, Asturias, Cantabria, el País Vasco, Navarra, La Rioja, las Illes Balears y el currículo del Estado que se aplica en Ceuta y Melilla. ### Y esto no es un descuido del legislador El ciclo es la unidad de progreso que la LOMLOE toma como referencia en Primaria. La idea de fondo es que un criterio de evaluación describe algo que un niño consigue a lo largo de dos cursos, no en uno; y que quien reparte ese progreso entre 3.º y 4.º es el equipo docente que conoce a ese grupo, no un decreto escrito para toda la comunidad. Dicho de otro modo: el reparto por curso es una decisión pedagógica de tu centro, y por eso la norma te la deja a ti. ### Qué haces entonces con tu 4.º - Evalúa con los criterios del segundo ciclo. Son los tuyos, íntegros. No hay una versión reducida para 4.º. - Mira la programación de tu centro. Ahí es donde debería estar decidido qué parte de cada criterio se trabaja en 3.º y cuál en 4.º. Si no está, esa es la conversación que toca en el equipo de ciclo. - No te inventes una numeración por curso. Si en tu boletín pone «segundo ciclo», eso es lo que se cita en un boletín de notas o en un informe. Un código que no existe en la norma no lo reconoce nadie. - Y si das clase en Castilla y León o en Galicia, sí tienes criterios de tu curso concreto: aprovéchalos, porque son la excepción. ### Dónde está el tuyo Hemos publicado el texto completo de los 1832 criterios de evaluación del área de Ciencias de toda España, comunidad por comunidad, gratis y sin registrarse. Cada página dice además cómo los ordena esa norma en concreto. ### El currículo entero, gratis Los 1832 criterios de evaluación del área de Ciencias de las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla, transcritos de cada boletín oficial. Sin registrarse y sin pagar. Ver el de tu comunidad ============================================================================ # Artículo · Cuántos criterios tiene cada comunidad https://simulaula.es/cuantos-criterios-evaluacion-por-comunidad.html ============================================================================ Tu comunidad tiene 173 criterios y la de al lado 33: por qué Simulaula › Artículos › Tu comunidad tiene 173 criterios y la de al lado 33: por qué ## Tu comunidad tiene 173 criterios y la de al lado 33: por qué Por Diego Montero Álvarez, maestro de Educación Primaria10 de septiembre de 20265 minutos de lectura Los 24 marcos curriculares del área de Ciencias van de 33 criterios a 173. Cinco veces más en unos que en otros, para enseñar lo mismo. En corto: no es que en unas comunidades se enseñe más. Es que algunos decretos desarrollan cada criterio en varios más pequeños y otros lo dejan en uno general. La comparación de números entre comunidades no dice nada sobre exigencia: dice cómo está redactada cada norma. ### La cifra que sorprende Si comparas el decreto de tu comunidad con el de la vecina, lo primero que llama la atención es la cantidad. Extremadura publica 173 criterios de evaluación para Conocimiento del Medio. La Comunidad de Madrid en Ciencias Sociales y el Principado de Asturias en Ciencias Sociales se quedan en 33. Es más de cinco veces la diferencia. Y las dos normas desarrollan el mismo real decreto de enseñanzas mínimas. ### Qué explica la diferencia Tres cosas, y ninguna es el nivel de exigencia. - Cómo de fino trocea cada decreto. Donde una comunidad escribe un criterio que abarca «identificar y describir», otra escribe dos. El aprendizaje esperado es el mismo; la lista es el doble de larga. - Si el área va entera o desdoblada. Seis comunidades no tienen un área de Conocimiento del Medio, sino dos: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Cada una trae su propia lista, así que sus números hay que sumarlos o compararlos por separado, no mezclarlos. - Cuántas competencias específicas tiene el área. Van de 5 a 10 según la norma, y cada una arrastra sus criterios. ### Los 24 marcos, de menos a más Contados uno a uno sobre el texto de cada boletín oficial: Comunidad y áreaCriteriosSaberes Comunidad de Madrid · Ciencias Sociales3391 Principado de Asturias · Ciencias Sociales3358 Región de Murcia · Ciencias de la Naturaleza4067 Aragón · Ciencias de la Naturaleza4590 Región de Murcia · Ciencias Sociales4578 Principado de Asturias · Ciencias de la Naturaleza4676 Comunidad de Madrid · Ciencias de la Naturaleza52113 Aragón · Ciencias Sociales5569 La Rioja · Conocimiento del Medio65135 Ceuta y Melilla · Conocimiento del Medio66133 Cantabria · Conocimiento del Medio66141 Illes Balears · Conocimiento del Medio68518 Comunidad Foral de Navarra · Conocimiento del Medio68157 Castilla-La Mancha · Conocimiento del Medio70135 Canarias · Conocimiento del Medio72145 País Vasco · Conocimiento del Medio86145 Galicia · Ciencias Sociales93152 Comunitat Valenciana · Conocimiento del Medio96248 Cataluña · Conocimiento del Medio97135 Galicia · Ciencias de la Naturaleza101201 Castilla y León · Ciencias de la Naturaleza106144 Castilla y León · Ciencias Sociales122140 Andalucía · Conocimiento del Medio134141 Extremadura · Conocimiento del Medio173144 ### Lo que esto significa para ti - No compares tu número con el de otra comunidad para saber si vas sobrado o corto. No mide eso. - Sí importa para tu carga de papeleo. Si tu decreto tiene 173 criterios, la tabla de tu boletín de notas es mucho más larga que la de un compañero de otra comunidad, y eso sí lo notas en junio. - Y importa al elegir materiales. Un recurso que dice «alineado con la LOMLOE» sin decir con qué decreto no te sirve: los códigos de tu comunidad no son los de al lado. ### El currículo entero, gratis Los 1832 criterios de evaluación del área de Ciencias de las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla, transcritos de cada boletín oficial. Sin registrarse y sin pagar. Ver el de tu comunidad ============================================================================ # Artículo · Qué significa CN.CE.5.1 https://simulaula.es/como-se-lee-un-codigo-de-criterio-evaluacion.html ============================================================================ Qué significa CN.CE.5.1, y por qué tu código puede no llevar letras Simulaula › Artículos › Qué significa CN.CE.5.1, y por qué tu código puede no llevar letras ## Qué significa CN.CE.5.1, y por qué tu código puede no llevar letras Por Diego Montero Álvarez, maestro de Educación Primaria10 de septiembre de 20264 minutos de lectura El código de un criterio de evaluación se lee de derecha a izquierda, y de los veinticuatro marcos curriculares españoles solo dos ponen letras delante. En corto: en CN.CE.5.1, el 5 es la competencia específica y el 1 es el criterio dentro de ella. Las letras de delante son el área y la etiqueta «competencia específica», y solo dos de los 24 marcos las escriben. Si tu decreto pone solo «5.1», es lo normal. ### El número dice de dónde viene el criterio Todos los criterios de evaluación de la LOMLOE cuelgan de una competencia específica del área. El código lo dice, y por eso se lee al revés de como se escribe: - El último número es el criterio: el 1.º, el 2.º, el 3.º dentro de su competencia. - El penúltimo es la competencia específica de la que cuelga. - Lo de delante, si lo hay, es el área. Así que 5.1 es «el primer criterio de la competencia específica 5», y 5.2 es el segundo de esa misma competencia. Cuando en un boletín de notas ves varios criterios que empiezan por el mismo número, estás viendo distintas caras de un mismo aprendizaje. ### Por qué el tuyo probablemente no lleva letras Hemos leído los 24 marcos del área de Ciencias y comprobado cómo imprime cada uno sus códigos. Solo dos llevan un prefijo de área delante: Castilla y León · Ciencias de la Naturaleza, Castilla y León · Ciencias Sociales, que escriben CN.CE.5.1. En los otros 22, el decreto imprime el número pelado. No falta nada: es que la norma ya está dentro del apartado del área, y no necesita repetirlo. Consecuencia práctica: si copias un código de un material de otra comunidad, o de una plantilla de internet, puedes estar poniendo en tus documentos un código que en tu decreto no existe. Cita siempre el de tu boletín. ### Y hay una comunidad que ni siquiera los llama igual Galicia y Galicia no dice «competencia específica»: su decreto los llama «objetivo del área». Es el mismo concepto y el mismo lugar en la jerarquía, con otro nombre. No es una curiosidad: si trabajas en Galicia y rellenas un documento con la etiqueta «competencia específica», estás usando un rótulo que su norma no emplea. ### Cómo se cita en un documento que firmas - Usa el código tal como lo imprime tu boletín, con letras o sin ellas. - Y cita la norma la primera vez. «Criterio 5.1 del Decreto tal» no deja lugar a dudas; «criterio 5.1» a secas, en un documento que puede leer una inspección, sí. - No inventes decimales. Si tu decreto llega a 5.2 y necesitas concretar más, eso va en tu programación, no en el código. ### El currículo entero, gratis Los 1832 criterios de evaluación del área de Ciencias de las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla, transcritos de cada boletín oficial. Sin registrarse y sin pagar. Ver el de tu comunidad ============================================================================ # Artículo · Dónde no existe Conocimiento del Medio https://simulaula.es/comunidades-sin-conocimiento-del-medio.html ============================================================================ Las seis comunidades donde Conocimiento del Medio no existe Simulaula › Artículos › Las seis comunidades donde Conocimiento del Medio no existe ## Las seis comunidades donde Conocimiento del Medio no existe Por Diego Montero Álvarez, maestro de Educación Primaria10 de septiembre de 20264 minutos de lectura En seis comunidades el área se llama Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, son dos asignaturas distintas y cada una tiene sus propios criterios de evaluación. En corto: el real decreto estatal reúne el área en Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, pero seis comunidades la desdoblan en dos asignaturas separadas. Si trabajas en una de ellas, no tienes una lista de criterios: tienes dos, y no se mezclan. ### Un área, o dos La LOMLOE y su real decreto de enseñanzas mínimas plantean el área como una sola: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Lo natural y lo social juntos, que es la manera de mirar el mundo que tiene un niño de Primaria. Pero cada comunidad desarrolla ese real decreto en el suyo, y seis decidieron separarla: - Aragón — Aragón · Ciencias de la Naturaleza (45 criterios) y Aragón · Ciencias Sociales (55 criterios) - Castilla y León — Castilla y León · Ciencias de la Naturaleza (106 criterios) y Castilla y León · Ciencias Sociales (122 criterios) - Comunidad de Madrid — Comunidad de Madrid · Ciencias de la Naturaleza (52 criterios) y Comunidad de Madrid · Ciencias Sociales (33 criterios) - Galicia — Galicia · Ciencias de la Naturaleza (101 criterios) y Galicia · Ciencias Sociales (93 criterios) - Principado de Asturias — Principado de Asturias · Ciencias de la Naturaleza (46 criterios) y Principado de Asturias · Ciencias Sociales (33 criterios) - Región de Murcia — Región de Murcia · Ciencias de la Naturaleza (40 criterios) y Región de Murcia · Ciencias Sociales (45 criterios) En los otros 12 territorios el área va entera. ### Qué cambia de verdad en tu día a día - Son dos asignaturas en el boletín, con su nota cada una. No es una división interna: es un desdoble real. - Cada una tiene sus competencias específicas y sus criterios, y los números se repiten entre las dos. El criterio 5.1 de Naturales no es el 5.1 de Sociales. Confundirlos es fácil y se ve en cuanto alguien lee el documento. - Pueden tener horarios y hasta profesorado distinto según cómo lo organice el centro. - Y si te cambias de comunidad, cambia el mapa entero. Un maestro que viene de Madrid a Cantabria pasa de dos listas a una, y sus códigos de siempre dejan de existir. ### El detalle que se le escapa a casi todo el material didáctico Un recurso que promete «cubre Conocimiento del Medio» y trae una sola lista de criterios no sirve tal cual en esas seis comunidades: o le falta la mitad, o está mezclando dos áreas que la norma separa. Es la razón por la que aquí contamos 24 marcos curriculares y no 18: no son 24 comunidades, son 18 territorios, y seis de ellos aportan dos cada uno. ### El currículo entero, gratis Los 1832 criterios de evaluación del área de Ciencias de las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla, transcritos de cada boletín oficial. Sin registrarse y sin pagar. Ver el de tu comunidad ============================================================================ # El trabajo de fin de grado https://simulaula.es/tfg-simulador-sistema-solar-primaria.html ============================================================================ El trabajo de fin de grado del que salió Simulaula Simulaula › El trabajo de fin de grado ## El trabajo de fin de grado del que salió Simulaula Simulaula no empezó como un producto: empezó como un Trabajo de Fin de Grado en la Facultad de Educación de la Universidad de León, con una maqueta motorizada de cartón, un simulador en 3D y un aula de 4.º de Primaria de Ponferrada. Aquí está el trabajo entero, en abierto y sin registrarse. Las 26 páginas, con la fundamentación, el diseño de los dos recursos, los resultados y las figuras. Descargar el PDF completo Ficha del Trabajo de Fin de Grado TítuloDiseño y elaboración de un simulador interactivo y una maqueta motorizada para la comprensión del Sistema Solar en Educación Primaria AutorDiego Montero Álvarez DirectorasAlba Lozano Letellier y Carolina Blanco Fontao CentroFacultad de Educación · Universidad de León TitulaciónGrado en Educación Primaria, curso 2025/2026 Fecha22 de junio de 2026 Extensión26 páginas IdiomaEspañol DocumentoDescargar el PDF completo (1,3 MB) - Qué se hizo - La sesión en el aula - Los resultados - Las conclusiones - Cómo citarlo ### Qué se hizo El trabajo diseña y elabora dos recursos complementarios para enseñar el Sistema Solar en cuarto de Primaria, y valora de forma exploratoria su efecto dentro del marco competencial del Decreto 38/2022 de Castilla y León. - Una maqueta motorizada. Los planetas giran de verdad alrededor del Sol, movidos por un motor. Es el recurso manipulativo, el que se toca. - Un simulador interactivo en 3D, en el navegador, con los astros, sus fichas y cuestionarios anclados a los criterios de evaluación del decreto. Es el germen de lo que hoy es Simulaula. El diseño sigue la secuencia enactiva, icónica y simbólica de Bruner: primero se manipula, después se representa, y por último se formaliza. La maqueta ocupa el primer paso y el simulador los otros dos. ### La sesión en el aula La propuesta se llevó a un aula real: 19 alumnos de cuarto de Educación Primaria, de nueve y diez años, en el CEIP Campo de la Cruz de Ponferrada (El Bierzo), el viernes 22 de mayo de 2026, en las dos primeras horas de la jornada y en un bloque continuo. La primera hora fue para la maqueta; la segunda, para el simulador. Antes de nada se abrió un diálogo de unos diez minutos para sacar las ideas previas del grupo sobre la composición del sistema, el movimiento de los planetas y las características de los cuerpos celestes. ### El marco ético, porque aquí hay menores - La implementación contó con dictamen favorable del Comité de Ética de la Universidad de León, expediente ÉTICA-ULE-067-2026, resolución de 8 de mayo de 2026. - Todos los datos recogidos se trataron de forma anónima o seudonimizada, conforme a la Ley Orgánica 3/2018 de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. - En el documento no aparece ningún nombre, ninguna imagen ni ningún dato identificativo del alumnado. Las fotografías de los anexos son de la maqueta y del autor. ### Los resultados El simulador registró 57 evaluaciones completadas por los nueve grupos de trabajo, repartidas entre los doce astros disponibles. La media global de aciertos fue del 82,1 %. Distribución por nivel de consecución Nivel Avanzado77,2 % de los registros Nivel Medio15,8 % En Proceso7,0 % Umbrales usadosAvanzado a partir del 80 %, Medio entre el 60 y el 79 %, En Proceso por debajo del 60 %. Son los del trabajo, no los de ninguna otra escala. #### Lo que más se aprendió, y lo que menos Entre los cuestionarios obligatorios, el del Sol obtuvo la puntuación más alta (95,6 %, con nueve grupos) y el de la Luna la más baja (68,9 %, nueve grupos). La Tierra quedó en 95,0 %. Y esa diferencia no es ruido, es el hallazgo. El cuestionario del Sol pregunta sobre las características del cuerpo central; el de la Luna entra en las fases lunares, en las conexiones Sol-Tierra-Luna y en la gravedad como fuerza a distancia. La bibliografía identifica esos contenidos, desde Vosniadou y Brewer (1992), como los de mayor resistencia al cambio conceptual en esta etapa. El instrumento midió justo lo que la investigación dice que cuesta. #### Lo que dijo el alumnado Además de los cuestionarios se pasó una encuesta de valoración anónima a los diecinueve. En motivación, ninguna respuesta negativa y un 79 % en la valoración máxima. En preferencia metodológica, la respuesta fue categórica: ningún alumno eligió el libro de texto y el 95 % eligió la combinación de maqueta y simulador. Y el 95 % se veía capaz de explicarle a alguien cómo funciona el Sistema Solar. ### Las conclusiones Los dos recursos cumplieron la función prevista y se percibieron como complementarios y no como alternativos: el 84 % del alumnado los valoró conjuntamente en la pregunta abierta, sin privilegiar ninguno, y sin que el maestro tuviera que explicarlo. La maqueta generó la insatisfacción cognitiva que Posner y sus colegas (1982) describen como condición previa al cambio conceptual: ver los planetas girar de verdad obliga a revisar lo que uno creía. El simulador recogió después esa revisión y la convirtió en algo evaluable con el criterio del decreto. ### Y lo que este trabajo no demuestra - Es un estudio exploratorio de un aula, una sesión y diecinueve alumnos. No hay grupo de control ni medida previa y posterior, así que no se puede atribuir el resultado a los recursos frente a otra forma de dar la clase. - Tres astros se quedaron con menos de tres grupos (Urano, Venus y el cometa) y por eso sus cifras no se usan para concluir nada. Está dicho así en el propio trabajo. - Los umbrales de nivel son los del trabajo. La aplicación que se vende hoy usa su propia escala, y no son la misma cosa. ### Cómo citarlo El trabajo se puede citar, copiar y usar en clase. Si lo citas en un documento académico, este es el formato: Montero Álvarez, D. (2026). Diseño y elaboración de un simulador interactivo y una maqueta motorizada para la comprensión del Sistema Solar en Educación Primaria [Trabajo de Fin de Grado, Universidad de León]. https://simulaula.es/tfg-simulador-sistema-solar-primaria.html ⚠️ No está depositado en BULERIA, el repositorio abierto de la Universidad de León. Comprobado el 10 de septiembre de 2026: no aparece, y de 2026 no hay todavía ningún Trabajo de Fin de Grado en todo el repositorio. Si algún día se deposita, la referencia buena pasará a ser aquella. ### Y en qué quedó El simulador de aquel trabajo se convirtió en Simulaula, que hoy lleva dentro el currículo del área de Ciencias de las diecisiete comunidades más Ceuta y Melilla, y no solo el Decreto 38/2022 con el que empezó. Probar el simulador ============================================================================ # Quién lo hace: Diego Montero Álvarez https://simulaula.es/diego-montero-alvarez.html ============================================================================ Diego Montero Álvarez, maestro de Primaria y creador de Simulaula Simulaula › Diego Montero Álvarez ## Diego Montero Álvarez Maestro de Educación Primaria de El Bierzo (León) y creador de Simulaula, una aplicación web para el aula de Primaria con tres simuladores para el alumnado —el Sistema Solar, el taller de los números y el laboratorio de la gravedad— en la que cada nota llega al maestro anotada con el criterio de evaluación del decreto de su comunidad. Ficha de Diego Montero Álvarez NombreDiego Montero Álvarez ProfesiónMaestro de Educación Primaria FormaciónGrado en Educación Primaria, mención en Educación Física · Universidad de León (2022-2026) De dónde esEl Bierzo (León) Qué ha creadoSimulaula · qué es, en una ficha De dónde salióSu Trabajo de Fin de Grado, Universidad de León, 2026 Contactodiego@simulaula.com ### De un trabajo de fin de grado a Simulaula Simulaula empezó como el Trabajo de Fin de Grado de Diego Montero Álvarez en la Facultad de Educación de la Universidad de León, dirigido por Alba Lozano Letellier y Carolina Blanco Fontao y presentado en 2026: una maqueta motorizada del Sistema Solar y un simulador en 3D, llevados a un aula de 4.º de Primaria de Ponferrada con el dictamen favorable del Comité de Ética de la universidad. De aquella sesión salió la decisión de seguir. Hoy Simulaula reúne en una sola aplicación los simuladores, la evaluación por los criterios del decreto de cada comunidad autónoma, la programación del curso y las herramientas del aula. El trabajo de fin de grado, entero y con su PDF · Qué es Simulaula · Sus artículos sobre el currículo ### En los medios Entrevista en La Nueva Crónica La Nueva Crónica · El Bierzo · 10 de octubre de 2026 · por Mar Iglesias ### Escribirle Para prensa, centros o cualquier pregunta sobre Simulaula: diego@simulaula.com. Ver Simulaula ============================================================================ # Política de privacidad https://simulaula.es/privacidad.html ============================================================================ Política de privacidad · Simulaula Si tu hijo o hija usa Simulaula en clase, esto es lo único que necesitas saber: quien decide qué datos suyos se guardan es su colegio, no nosotros. Nosotros ponemos el programa y lo custodiamos, con un contrato firmado con el centro que nos prohíbe usarlos para nada más. Los datos de tutoría que el maestro escriba —teléfonos, alergias, informes— viajan cifrados con una llave que no tenemos: en nuestros servidores son letras revueltas. Para verlos, corregirlos o borrarlos hay que pedírselo al colegio, porque nosotros no podemos abrirlos. ¿Eres tú el alumno? Te lo contamos en una página más fácil → Legal - Condiciones de contratación - Aviso legal - Política de privacidad - Privacidad para el alumnado - Política de cookies En esta página - 1. Quiénes somos - 2. Nuestro papel - 3. El alumnado - 4. Las fichas de tutoría - 5. Las familias - 6. El profesorado - 7. El centro - 8. Quien solo visita - 9. La lista de avisos - 10. El pago - 11. Dónde se guardan - 12. Cuánto duran - 13. Seguridad - 14. La hoja de rescate - 15. Tus derechos - 16. Cambios ### 1. Quiénes somos - Responsable del sitio: Diego Montero Álvarez - Correo de contacto: diego@simulaula.com - Proyecto: Simulaula · simulaula.es Simulaula es un proyecto de una sola persona: un maestro de Primaria. No hay departamento de privacidad ni delegado de protección de datos, porque la ley no lo exige a un tratamiento de este tamaño. Si escribes a ese correo, contesta él. Tu colegio sí tiene delegado —la ley se lo exige a todos los centros, públicos y privados— y es a quien puedes acudir si prefieres no tratar con nosotros. ### 2. Nuestro papel: depende de quién seas Esta es la idea que ordena todo lo demás, así que va primero: De los datos del alumnado Somos encargados, no responsables. El dueño de esos datos es el centro educativo: él decide qué se guarda, para qué y hasta cuándo. Nosotros solo los tratamos siguiendo sus instrucciones, con un contrato firmado, y no los usamos para nada propio: ni publicidad, ni perfiles, ni venta, ni para entrenar sistemas de inteligencia artificial. De los datos del maestro y del visitante Ahí sí somos responsables. La cuenta del docente, el correo de la lista de avisos y lo poco que ocurre cuando alguien visita la web los decidimos nosotros, y respondemos de ellos directamente ante ti. ### 3. Qué se guarda del alumnado Lo que la aplicación necesita para funcionar como clase: - Su nombre en la clase. Lo escribe el maestro al montar la lista, y él decide si pone el nombre completo, el nombre y una inicial, o un mote. Recomendamos usar un mote: para que el programa funcione no hace falta saber cómo se llama de verdad. Con total transparencia, hoy la aplicación no lo pone por defecto —lo escribe el maestro— y estamos trabajando para que venga puesto de fábrica. - Una contraseña de cuatro números, para que entre a su sala y nadie entre por él. - Lo que hace en las actividades: respuestas, aciertos, puntos y los avances de los simuladores. Es el trabajo escolar de siempre, igual que un cuaderno. Si el alumno abre un simulador sin el código de su clase, no nos llega nada de lo que hace: sus estrellas y sus trofeos se quedan solo en ese ordenador. - Lo que el aparato se queda para él solo. Los dos simuladores que tienen página propia —el taller de los números y el laboratorio de la gravedad, el de caer, pesar y flotar— apuntan en el navegador del niño sus estrellas, sus medallas, qué experimentos lleva hechos, si ya ha visto la explicación del principio y los ajustes de lectura que haya elegido (letra más grande, letra fácil, más contraste, menos movimiento y sonido), para que sigan ahí cuando vuelva otro día. Eso no viaja a ningún servidor nuestro, tampoco cuando pulsa «Salir»: se queda en ese ordenador, y desde otro empieza de cero. Lo único que nos llega es la nota de sus test, y solo si entró desde la sala de su clase y su maestro tenía ese simulador abierto ese día. - Los deberes que le pone su maestro, si van dirigidos a toda la clase o solo a él, y si están hechos y revisados. - Su avatar: el muñeco que elige. No es una foto, es un dibujo. Lo que no se pide nunca, pase lo que pase: su fotografía y su ubicación. Ni la aplicación las pide, ni hay un sitio donde guardarlas. Sobre las fichas que el maestro sube a un deber. Si el maestro adjunta un documento a un deber dirigido a toda la clase, ese documento lo puede abrir toda la clase. Es lo que tiene que pasar para que sirva, pero conviene saberlo: al profesorado se le advierte de que no suba ahí papeles con datos de otros niños. ### 4. Las fichas de tutoría, y los datos de salud Lo que el docente puede añadir, si quiere. Desde su panel, el maestro o la maestra puede guardar en la ficha de cada alumno los datos de tutoría que necesita para su trabajo: nombre y apellidos, fecha de nacimiento, número de matrícula, la dirección, los teléfonos y correos de su familia, alergias, medicación, necesidades educativas y las notas de sus reuniones con la familia. Nada de esto es obligatorio: quien solo quiera apuntar un teléfono, apunta un teléfono. Todo ello se guarda cifrado con una llave que solo existe en el navegador del docente, derivada de su contraseña. En nuestros servidores esa información es una cadena de caracteres sin sentido: no la podemos leer, ni nosotros ni quien accediera a la base de datos. Datos de salud · la categoría más protegida que existe - La ficha puede contener datos de salud y de necesidades educativas: alergias, medicación, informes de logopedia, de pedagogía terapéutica o de orientación. - Se guardan cifrados igual que el resto de la ficha. - Están dentro de una carpetilla que hay que abrir a propósito, con un aviso antes — precisamente porque la pantalla del maestro a veces se proyecta en la pizarra del aula. - El alumnado no ve nada de esto jamás: ni en su sala, ni en la pantalla de entrada, ni en ninguna parte. - Su base legal es el cumplimiento de la función educativa del centro, no el consentimiento del maestro ni el nuestro. Una consecuencia que hay que decir en voz alta: mientras el maestro use un mote, el sistema no sabe quién es el niño. En el momento en que escribe su nombre real en la ficha, esa ficha deja de estar seudonimizada, aunque el niño siga viendo su mote en su pantalla y el resto del programa siga funcionando con el mote. ### 5. Las familias Si eres padre, madre o tutor legal, es posible que tus datos estén aquí sin que hayas pasado nunca por ninguna de nuestras pantallas. Te lo contamos directamente: - Quién los mete: el maestro o la maestra de tu hijo, en el ejercicio de su función de tutoría, y bajo la responsabilidad del centro. - Qué se guarda: tu nombre, tu parentesco, tu teléfono y tu correo. Nada más. - Para qué: para que el maestro pueda comunicarse contigo. Para nada más: no te vamos a escribir nosotros, ni te vamos a mandar publicidad. - Cómo los ves, corriges o borras: pídeselo al centro o al maestro. Y no es una evasiva: nosotros no podemos leerlos, están cifrados con una llave que no tenemos. El maestro tiene un botón para borrarlos él mismo. ### 6. Si eres maestro o maestra De ti guardamos tu nombre y tus apellidos, tu correo y tu contraseña cifrada —guardada de forma que ni nosotros la podemos leer—, las clases que creas y tu licencia. Aquí somos responsables directos y respondemos ante ti. El nombre y los apellidos son para tu factura, y no se usan para nada más. No te pedimos el DNI ni tu dirección: por debajo de 400 € basta una factura simplificada, que no los lleva. Si necesitas una factura completa a tu nombre o al de tu centro, nos pides los datos fiscales por correo después de contratar —solo a quien la necesita, y no a todo el mundo por si acaso—. Y un código para confirmar que ese correo es tuyo. Puedes entrar y mirar sin confirmarlo, pero hasta que lo confirmes no se crea ni se cambia nada: ni una clase, ni un alumno. Es lo que impide que alguien abra una cuenta con la dirección de otra persona. Del código no guardamos el código, sino una huella suya que no se puede deshacer —sirve para comprobar el que escribes y para nada más—, junto con cuándo se pidió y cuántas veces se ha fallado al escribirlo; caduca a las 24 horas y deja de servir en cuanto lo usas. Y tu dirección IP, en tres momentos. Lo contamos con detalle porque es lo que más se suele callar: - Para que nadie tumbe la web. Una cuenta de peticiones por IP que vive en la memoria del servidor unos minutos y desaparece sola. - Para frenar a quien intente adivinar una contraseña. Si alguien falla al entrar, se guarda en la base de datos el correo con el que lo intentó y la IP desde la que lo hizo. Se borra solo pasada la ventana de bloqueo, en minutos. - Para dejar constancia de lo que se toca por dentro. Cuando se crea, cambia o borra una licencia, un docente o una clase, queda apuntado quién lo hizo, cuándo y desde qué IP. No se usa para nada más: no se cruza con el recuento de visitas, no sirve para saber dónde vives y no se cede a nadie. La base legal es nuestro interés legítimo en mantener el servicio en pie y seguro. Lo que asumes tú al escribir. Los campos de nombre, de ficha y de deberes son de texto libre, y lo que escribas ahí lo escribes bajo la responsabilidad de tu centro, que es el dueño de esos datos. Dos consejos que te ahorran problemas: usa el mote que te propone la aplicación, y no escribas datos de salud en el título de un deber — para eso está la carpetilla de la ficha, que va cifrada. ### 7. Si eres el centro Antes de que entre el primer alumno hay que firmar un contrato de encargado del tratamiento (artículo 28 del RGPD). No es un trámite nuestro: es lo que convierte en lícito que nosotros custodiemos los datos de vuestros alumnos. Te lo mandamos nosotros y no tienes que redactarlo. Público Concertado Privado Quién es el responsable La Administración educativa El titular del centro El titular del centro Quién firma El órgano con competencia para contratar — no basta la dirección del centro El representante legal del titular El representante legal del titular Ley de contratos del sector público Sí, con su expediente No No Servidores en la Unión Europea Sí — Fráncfort (Alemania), tanto la aplicación como la base de datos. Es una exigencia expresa de los pliegos públicos, y se cumple. Pídenos también que consten en el contrato los datos de tu delegado de protección de datos: es a quien avisaríamos, sin dilación, si alguna vez hubiera una brecha de seguridad. ### 8. Si solo estás mirando la web Este es el apartado más corto, y a propósito. - Contamos las visitas sin saber quién eres, siempre. Guardamos, por día y sumado: qué página se ha visto, si quien entró venía de una red social o de un buscador, y desde qué tipo de aparato. Sin cookie y sin guardar tu IP: esos datos se leen, se reducen a una palabra de una lista cerrada y se tiran. Con ese recuento no se puede reconocer a nadie, así que funciona digas lo que digas en el cartel. - El cartel de cookies ya está puesto y ya guarda tu respuesta, con rechazar tan fácil como aceptar y nada marcado de antemano. Hoy, aunque aceptes, no se instala ninguna cookie de medición ni de publicidad: esos servicios todavía no están dados de alta. El día que lo estén se activará solo lo que hayas aceptado, y el apartado 2 de la política de cookies dice en cada momento cuáles están puestas. Si dices que no, la web funciona exactamente igual: no hay contenido reservado para quien acepta. - Puedes cambiar de opinión cuando quieras, desde el enlace «Cookies» del final de cualquier página. Retirar el permiso tiene que costar lo mismo que darlo. Dentro del aula no entra ninguna de esas cookies. Ni de medición ni de publicidad. No es una promesa: el servidor aplica una configuración distinta a la aplicación del alumnado, precisamente para que no dependa de que nadie se acuerde. El motivo es que un niño no puede dar un permiso válido, y que los datos del aula no son nuestros, son del colegio. ### 9. Si nos dejas tu correo - Qué te pedimos: tu correo, y nada más obligatorio. - Qué puedes contarnos si quieres: tu comunidad autónoma, el curso que das, el nombre de tu centro y si la decisión de contratar la tomas tú o el equipo directivo. Los cuatro son opcionales. - Para qué: avisarte de las novedades del proyecto. Nada más. - Con qué derecho: tu consentimiento. La casilla viene desmarcada y hay que pulsarla a mano; sin eso no se guarda nada. - Qué guardamos además, y por qué: la fecha, la versión exacta del texto que aceptaste y tu dirección IP. Es la prueba de que dijiste que sí, y la ley nos obliga a poder demostrarlo. - Quién lo ve: nadie más. Tu correo no se cede, no se vende y no sale de nuestra base de datos. Irte es de un clic, gratis y sin dar explicaciones, desde la página de baja, cuyo enlace va también al final de cada correo que te mandemos. ### 10. Si contratas y pagas El cobro lo gestiona Stripe, una pasarela de pago. Los datos de tu tarjeta no pasan por nuestros servidores ni un instante: los recoge Stripe directamente, y nosotros nunca los vemos ni los guardamos. De la compra conservamos lo que la ley obliga a conservar a cualquiera que factura: quién compró, qué, cuándo y por cuánto. El cobro es recurrente, y eso hay que decirlo aquí y no solo en las condiciones. Todos los planes de pago se contratan como suscripción: se renuevan solos y se vuelven a cobrar hasta que los pares. Eso significa que tu forma de pago se queda guardada en Stripe de manera continuada —no un cobro y se acabó, sino un medio de pago esperando al siguiente cargo— y que nosotros guardamos el identificador de tu cliente y de tu suscripción en Stripe, que es el hilo que nos permite renovarla, pararla y devolverte el dinero. Y se para cuando tú quieras, desde «Mi licencia», dentro de tu aula, sin llamar ni escribir a nadie. Al pararla deja de haber cobro siguiente y la forma de pago deja de estar guardada para eso; tu acceso sigue hasta el final del periodo que ya has pagado. Lo que se conserva después es solo la factura, por la obligación fiscal. ### 11. Dónde se guardan En Fráncfort, Alemania — dentro de la Unión Europea. Tanto la aplicación como la base de datos están alojadas ahí. Con total transparencia: las dos empresas que nos prestan esos servicios son estadounidenses, y su personal técnico podría acceder a los sistemas desde allí para mantenerlos. Eso está cubierto por los acuerdos de protección de datos firmados con cada una, que les imponen las mismas obligaciones que asumimos nosotros. Y hay un tercero, por el correo: los mensajes que te enviamos —el número de tu licencia, los avisos de tu cuenta, la respuesta a lo que nos escribas— salen por Google Workspace, así que tu dirección y el texto de esos mensajes pasan por sus servidores. La empresa con la que se contrata es Google Ireland Ltd., irlandesa; lo que no podemos prometerte es que ese buzón se guarde siempre dentro de la Unión Europea, porque en el plan que tenemos contratado la región no está garantizada. Cuando el mensaje sale del Espacio Económico Europeo, la protección la dan las cláusulas contractuales tipo de la Comisión Europea, firmadas con Google. No hay publicidad de por medio, no se usa para perfilarte y no se emplea para ninguna otra cosa. Y hay un cuarto, solo si contratas: Stripe, que es quien cobra. Lo tienes contado en el apartado 10. Fuera de esos cuatro proveedores y de las cookies que tú hayas aceptado —cada una con su nombre y su para qué en la política de cookies—, no se comparten tus datos con nadie más. No se venden, no se ceden y no se usan para entrenar sistemas de inteligencia artificial. ### 12. Cuánto tiempo se guarda Los datos del alumnado, mientras el centro los quiera, y desaparecen por cinco caminos distintos: - El maestro borra a un alumno → se va todo lo suyo, ficha incluida. - El maestro borra la clase → se van todas las de esa clase. - Llega el borrado de fin de curso (del 1 al 7 de julio) → se van todas. - Una familia pide la supresión → el maestro pulsa «Borrar los datos de este niño». - Se borra la cuenta del maestro → se van las fichas y las llaves que las abren. - El recuento de visitas: 25 meses como máximo, aunque sea anónimo. - Tu correo de la lista: hasta que te des de baja. - La prueba de que diste permiso: mientras estés en la lista y un año más. - El bloqueo por contraseña fallada: minutos. - El registro interno de administración (quién creó, cambió o borró algo, y desde qué dirección): un año. Es un registro de seguridad: lo justo para poder investigar un incidente y responder de lo que pasó. - Las facturas: los años que obliga la normativa fiscal. Si un centro o un maestro deja de pagar, no se borra nada de golpe: se suspende el acceso y su propio material —temas, apartados y programaciones— se conserva doce meses, avisando antes de borrarlo. Los datos del alumnado no entran en ese plazo: esos siguen lo que diga el contrato con el centro y el borrado de fin de curso, pase lo que pase con el pago. Los datos de un niño no se quedan de rehén de una discusión de dinero. ### 13. Seguridad - Todo viaja cifrado entre tu navegador y nuestro servidor. - Cada centro está aislado de los demás por la propia base de datos, no solo por el programa: una clase no puede ver los datos de otra ni por un error de programación. - Un alumno solo ve lo suyo y lo que va dirigido a toda su clase. Nunca el deber individual de un compañero. - Ningún alumno puede subir ficheros. No es que esté prohibido: no existe esa posibilidad en el programa. - La contraseña del maestro no se guarda: se guarda una huella de la que no se puede volver atrás, así que ni nosotros podemos recuperarla. - La clave del alumnado es distinta, y a propósito. Es un número de cuatro cifras que el maestro puede ver y volver a dar, porque es quien la reparte en clase a niños de seis años. Por eso esa sí se guarda tal cual. Lo que la protege es que solo abre la sala de esa clase y que bloqueamos a quien falla varias veces seguidas. - Queda registro de quién crea, cambia o borra cosas por dentro. El cifrado de las fichas, contado con honestidad La llave con la que se cifran las fichas se calcula a partir de tu contraseña, en tu navegador. Nosotros guardamos la llave envuelta, no la llave. Eso significa que un robo de nuestra base de datos no revelaría nada de las fichas: son texto cifrado con una llave que no está ahí. Y lo que no te vamos a decir, porque hoy no sería cierto: que sea técnicamente imposible que nosotros las veamos. Hoy tu contraseña viaja hasta nuestro servidor en el momento de entrar, para comprobarla, así que no afirmamos que sea imposible — afirmamos que no lo hacemos, y que estamos trabajando para que deje de ser posible. ### 14. La hoja de rescate Al escribir tu primera ficha, la aplicación te enseña ocho palabras. Imprímelas y guárdalas. Si olvidas tu contraseña y has perdido esas ocho palabras, las fichas no se pueden recuperar. No hay puerta de atrás, tampoco para nosotros. Es el precio del cifrado, no un defecto: es exactamente lo mismo que hace que un robo de nuestra base de datos no sirva para leer las fichas. Recuperar la cuenta y recuperar las fichas son dos cosas distintas: el correo te devuelve la cuenta, la hoja de rescate te devuelve las fichas. ### 15. Tus derechos Puedes pedir ver tus datos, corregirlos, borrarlos, oponerte a que se traten o llevártelos. Escribe a diego@simulaula.com y tienes respuesta en un mes como máximo. Si los datos son de un alumno, la puerta es otra - Ver y corregir: se piden al centro o al maestro, que son quienes pueden abrir la ficha. Nosotros no: veríamos letras revueltas. - Borrar: igual, y el maestro tiene un botón para hacerlo él mismo en el momento. - Llevárselos: el maestro puede imprimir la ficha completa del niño. Y la consecuencia menos cómoda, que preferimos decir: si una maestra nos escribe «no me salen bien los datos de Ana», no podemos mirar. Está cifrado. Es lo que hace que estén seguros, y también lo que nos impide ayudar mirándolos. Si crees que no lo hemos hecho bien, puedes reclamar ante la Agencia Española de Protección de Datos (aepd.es). Preferimos que nos escribas antes, pero es tu derecho y no hace falta que pases por nosotros. ### 16. Cambios en esta política Si cambia algo importante, cambia la fecha de la versión de arriba y lo avisamos a los centros que tengan contrato con nosotros. Las versiones anteriores se guardan: si quieres saber qué decía esta página en una fecha concreta, pídelo por correo y te lo mandamos. ============================================================================ # Privacidad del alumnado https://simulaula.es/privacidad-alumnos.html ============================================================================ Tus datos, explicados para ti · Simulaula ### 🛰️ ¿Qué guardamos de ti? - El nombre que te ha puesto tu profe en la lista. Le pedimos que ponga un mote, tu inicial o tu número de lista, y no tu nombre completo. Lo elige él o ella, no tú. - Tu contraseña de cuatro números. Es como la llave de tu taquilla: sirve para que nadie entre haciéndose pasar por ti. - Lo que haces en las actividades. Lo que respondes, lo que aciertas y los puntos que ganas. - Los deberes que te pone tu profe y si los has marcado como hechos. - El muñeco que eliges. Es un dibujo, no una foto tuya. - El parte del tiempo que apuntas cada día: el cielo, la lluvia, la temperatura, el viento y lo que tú escribas en la línea de qué has visto. - Lo que aciertas en los test del laboratorio de la gravedad: el de qué cae antes, el de la balanza, el de la báscula viajera, el de flotar, el del barco y el de la densidad. Tu profe ve cuántos has acertado, igual que en cualquier otra actividad. Lo que pruebas antes de responder —soltar cosas, mover los platos, llenar la probeta— no viaja a ninguna parte. ### ✅ ¿Qué NO guardamos nunca? - Ninguna foto tuya. Nunca. No hay ni un sitio donde meterla. - Dónde estás. No sabemos en qué ciudad vives ni desde dónde entras. - Y con el tiempo, tampoco. Tu profe elige la estación oficial de AEMET más cercana a vuestro colegio, y de ahí salen los números del tiempo. De dónde vives tú, seguimos sin saber nada. - Nada de lo que haces fuera de aquí. No te seguimos por internet. - Sin el código de tu clase, no nos llega nada. Si abres un simulador sin el código de tu clase, no nos llega nada de lo que haces: tus estrellas y tus trofeos se quedan solo en ese ordenador. - Tus estrellas del laboratorio de la gravedad viven en el ordenador, no en Simulaula. Ese ordenador recuerda qué experimentos has hecho, cuántas estrellas y medallas llevas y que ya has visto el tutorial. Eso no nos llega. Si entras desde otro ordenador, empiezas de cero; y si vuelves a este, tus medallas siguen ahí aunque hayas pulsado «Salir». Y algo importante: no vendemos tus datos a nadie y no te ponemos anuncios. Aquí no vas a ver publicidad. ### 👀 ¿Quién puede ver lo tuyo? - Tu profe, sí. Ve tus respuestas, tus puntos y tus deberes. Es su trabajo: para eso os pone las actividades. - Tus compañeros, casi nada. Pueden ver los deberes que son para toda la clase, pero no ven el deber que tu profe te pone solo a ti, ni tus respuestas. - Los profes de otros colegios, nada. Ni de otras clases. Cada clase está separada de las demás. - Nosotros, los que hacemos Simulaula: podemos entrar a arreglar cosas cuando algo se rompe. No nos dedicamos a leer lo que hacéis. ### 📁 Una cosa que quizá no sabes Tu profe puede guardar aquí cosas tuyas que no son del simulador: tu teléfono de casa, el de tu familia, si tienes alguna alergia o si necesitas ayuda especial en clase. Tú no ves eso en tu pantalla, y tus compañeros tampoco. Solo lo ve tu profe. Y está guardado con una especie de candado tan bueno que ni siquiera nosotros podemos abrirlo: si lo intentáramos, solo veríamos letras revueltas sin sentido. ### ✋ Lo que puedes pedir Tus datos son tuyos. Aunque seas pequeño, tienes derecho a: - Saber qué hay guardado tuyo. - Que lo corrijan si hay algo mal, por ejemplo tu nombre escrito con una falta. - Que lo borren. ¿Cómo se pide? Díselo a tu profe o a tu familia, y ellos lo piden. No tienes que escribirnos tú. ### 🔒 Tres consejos - No le digas tu contraseña a nadie, ni a tu mejor amigo. Si alguien la sabe, díselo a tu profe y te la cambia. - No escribas tu dirección ni tu teléfono en los sitios donde puedes escribir. No hacen falta para nada aquí. - Si ves algo raro, díselo a un adulto. Nunca te vamos a pedir dinero, ni tu foto, ni la contraseña de otra cosa. ============================================================================ # Valores de privacidad https://simulaula.es/valores-privacidad.html ============================================================================ Nuestros valores de privacidad · Simulaula Esto no es la política de privacidad. La política dice qué hacemos con los datos y es el documento que obliga; está aquí. Esta página dice dónde ponemos la raya y por qué, que es lo que de verdad quiere saber quien va a confiarnos una clase entera. ### 1. Los datos son del colegio, no nuestros Nosotros ponemos el programa y lo custodiamos. Quien decide qué se guarda, para qué y hasta cuándo es el centro. No usamos esos datos para nada propio. Cómo comprobarlo: está escrito en el contrato que firmamos con cada centro antes de que entre el primer alumno. Pídenoslo y te lo mandamos antes de contratar nada. ### 2. Ni publicidad, ni perfiles, ni inteligencia artificial entrenada con tus alumnos Los datos del alumnado no se venden, no se ceden, no alimentan anuncios y no se usan para entrenar ningún sistema de IA. Ni los nuestros ni los de nadie. Cómo comprobarlo: es una cláusula del contrato, no una frase de una web. Y dentro de la aplicación del alumnado no hay ni un rastreador de terceros: el servidor lo impide con una configuración distinta a la de la web comercial. ### 3. El rastreo se queda en la puerta En la web comercial puede haber cookies de medición, y te preguntamos antes de poner ninguna. Hoy no hay ninguna puesta: el cartel ya te pregunta y ya guarda tu respuesta, pero esos servicios todavía no están dados de alta. Dentro del aula no entra ninguna, ni hoy ni cuando las haya. Un niño no puede dar un permiso válido, así que no se lo pedimos: se lo prohibimos al sistema. Cómo comprobarlo: abre cualquier página y mira las cookies de tu navegador. Hoy no hay ninguna de terceros, ni en la web ni en el aula. El día que las haya en la web, seguirá sin haberlas en el aula — y eso es lo que de verdad te estamos prometiendo aquí. ### 4. Ningún alumno puede subir un archivo No es que esté prohibido: no existe la posibilidad. En Simulaula un menor no tiene ninguna forma de enviar un fichero, ni una foto, ni un documento. Solo sube materiales el maestro. Cómo comprobarlo: entra en la sala del alumno y búscalo. Es el problema más feo que puede tener un producto escolar, y aquí no está. ### 5. Recogemos de menos, a propósito Sin fotografías. Sin ubicación. Sin edad obligatoria. El programa funciona entero sin saber cómo se llama de verdad ningún niño: basta con un mote, y es lo que recomendamos. Cómo comprobarlo: no hay campo donde meter una foto ni la ubicación. Lo que no existe no se puede filtrar. Y lo que todavía no hacemos bien: el mote lo recomendamos, pero la aplicación no lo pone por defecto: hoy el maestro escribe lo que quiere. Debería venir puesto de fábrica y no lo está. Lo decimos porque es la diferencia entre un consejo y una garantía, y de momento esto es un consejo. ### 6. Lo delicado va cifrado con una llave que no tenemos Los teléfonos de las familias, las alergias y los informes se cifran en el navegador del maestro, con una llave que sale de su contraseña. En nuestros servidores eso son letras revueltas. Si nos robaran la base de datos, no podrían leerlo. Y lo que NO va cifrado, porque callarlo sería hacer trampa: la lista de clase. El nombre con el que aparece cada alumno se guarda tal cual, sin cifrar, porque el programa tiene que ordenarlo y buscarlo para funcionar. Por eso te recomendamos usar un mote en esa lista: no es una manía nuestra, es el único campo donde el consejo cambia algo de verdad. Cómo comprobarlo: pídenos una captura de las dos tablas. En la de fichas verás texto sin sentido; en la lista de clase verás lo que haya escrito el maestro. Y lee el punto 7, que es la otra cara. ### 7. Preferimos decirte un límite antes que venderte una promesa redonda No te vamos a decir que sea técnicamente imposible que nosotros veamos esas fichas, porque hoy no sería cierto: la contraseña del maestro viaja a nuestro servidor al entrar, para comprobarla. Afirmamos que no lo hacemos, y que estamos trabajando para que deje de ser posible. Por qué te lo contamos: porque es la clase de matiz que un proveedor esconde y que un delegado de protección de datos encuentra. Si te lo callamos y lo descubres, ya no te puedes fiar de nada más que te digamos. ### 8. Los datos están en Europa En Fráncfort, los dos: el servidor y la base de datos. Es además una exigencia expresa de los pliegos de contratación pública, y se cumple desde el primer día. Cómo comprobarlo: te damos por escrito la región de cada proveedor y el acuerdo de protección de datos firmado con cada uno. ### 9. Borrar significa borrar Hay cinco caminos por los que los datos de un alumno desaparecen: borrar al alumno, borrar la clase, el borrado de fin de curso, la petición de una familia y el borrado de la cuenta del maestro. Cómo comprobarlo: cada borrado deja constancia de cuántos registros cayeron, y podemos enseñarte ese recuento. Además la propia base de datos se niega a borrar algo que deje restos colgando: si un borrado se dejara una pieza, daría error en vez de dejar rastros sueltos. Y hasta dónde llega hoy nuestra comprobación: está verificado que ninguno de los cinco puede dejar restos sueltos. Que los cinco terminen sin error lo hemos leído en el código, pero todavía no lo hemos probado ejecutándolos uno a uno. Lo estamos montando como prueba automática. Preferimos decirte esto que un «funciona todo» sin respaldo. ### 10. Si cambia algo, se nota Nuestros documentos legales llevan fecha de versión a la vista, y si cambia algo importante avisamos a los centros que tengan contrato. Puedes pedirnos qué decía esta página en una fecha concreta. Cómo comprobarlo: mira la fecha del final de cualquiera de nuestras páginas legales. Si alguna no la lleva, es un fallo nuestro y queremos saberlo. ¿Falta algo que para tu centro sea importante? Escríbenos a diego@simulaula.com. Si es razonable, se añade — y si no podemos cumplirlo, te lo decimos en vez de prometerlo. ============================================================================ # Cookies https://simulaula.es/cookies.html ============================================================================ Política de cookies · Simulaula Puedes cambiar tu elección ahora mismo, sin dar explicaciones y sin que la web funcione peor. Cambiar de opinión tiene que costar lo mismo que decir que sí, y esto es ese botón. Cambiar mis cookies ### 1. Qué es una cookie, en una línea Un archivito que una web deja en tu navegador para reconocerlo la próxima vez. Algunas hacen falta para que la página funcione; otras sirven para contar visitas o para publicidad. Estas últimas solo se ponen si tú dices que sí, y por eso te preguntamos antes. ### 2. Las tres categorías, y cuáles están puestas hoy Hoy solo está puesta la primera. Ni la de medición ni la de publicidad se cargan todavía: el cartel ya te pregunta y ya guarda tu respuesta, pero aunque las aceptes no se instala nada, porque esos servicios aún no están dados de alta. Cuando lo estén, se activará solo lo que hayas aceptado y esta misma línea lo dirá. La tabla de abajo explica qué es cada categoría y qué pasa cuando está puesta. Categoría Para qué Quién la pone Cuánto dura ¿Pedimos permiso? Necesarias Recordar la elección que hagas en este mismo cartel, para no volver a preguntártela en cada página Nosotros 13 meses No hace falta: sin esto no podríamos ni respetar tu «no» Medición Saber cuánta gente entra, qué páginas mira, de dónde viene y por dónde abandona Google (Google Analytics) Hasta 13 meses Sí, y viene desmarcada Publicidad Medir si los anuncios sirven de algo y no enseñarte cien veces el mismo Google Hasta 13 meses Sí, y viene desmarcada Y un recuento nuestro que no es una cookie. Aparte de todo lo anterior, contamos visitas por nuestra cuenta: día, página, si vienes de una red social o de un buscador, y si entras desde móvil u ordenador. Sin cookie y sin guardar tu dirección IP. No sirve para reconocer a nadie, así que ese sigue funcionando digas lo que digas aquí — y es el motivo por el que rechazar no nos deja completamente a ciegas. ### 3. Qué pasa si dices que no Nada. La web va exactamente igual, con las mismas páginas y la misma velocidad. No hay contenido reservado para quien acepta, no te lo volvemos a preguntar en cada página y no hay ninguna versión peor de Simulaula para quien dice que no. ### 4. Cómo cambiar de opinión Con el botón de arriba, o con el enlace «Cookies» que hay al final de todas las páginas. También puedes borrarlas desde los ajustes de tu navegador, y volveremos a preguntarte la próxima vez. Una cosa que casi nadie cuenta y preferimos decir: si retiras el permiso, dejamos de cargar esos rastreadores a partir de ese momento — pero lo que ya se envió mientras el permiso estaba dado, ya está enviado. Ningún navegador puede deshacerlo. Para que borren lo que Google tenga tuyo, hay que pedírselo a Google. ### 5. En el aula no hay ninguna Ni una cookie de medición ni de publicidad entra en la aplicación donde trabaja el alumnado. No es una promesa de buena voluntad: está impedido en el propio servidor, con una configuración distinta para el aula que la que tiene esta web. El motivo es sencillo: un niño de ocho años no puede dar un permiso válido, así que no hay forma legal de pedírselo. Y aunque la hubiera, los datos del aula no son nuestros: son del colegio, y no podemos rastrear sobre datos que custodiamos para otro. ### 6. Guardamos tu respuesta Cuando eliges, guardamos qué elegiste, cuándo y contra qué versión de este texto. Es lo que nos permite demostrar que respetamos tu decisión, y la ley nos obliga a poder demostrarlo. Se queda en tu navegador y caduca a los 13 meses, momento en el que te volvemos a preguntar. ### 7. Más información El resto —qué datos tratamos, con qué derecho y cómo ejercer los tuyos— está en la política de privacidad. Para cualquier duda: diego@simulaula.com. ============================================================================ # El currículo publicado, comunidad por comunidad ============================================================================ Texto íntegro de los criterios de evaluación y los saberes básicos del área de Ciencias, transcrito del boletín oficial de cada territorio, gratis y sin registro. Es texto de norma: el artículo 13 de la Ley de Propiedad Intelectual española deja las disposiciones legales fuera de la propiedad intelectual, así que se puede citar y reproducir libremente. La versión que hace fe es siempre la del boletín. 24 marcos curriculares de 18 territorios · 1832 criterios · 3456 saberes básicos ## Andalucía · Conocimiento del Medio 134 criterios de evaluación y 141 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Orden de 30 de mayo de 2023 (BOJA núm. 104, de 2 de junio de 2023), por la que se desarrolla el currículo de Educación Primaria en Andalucía — Anexo II, área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (currículo establecido por el Decreto 101/2023, de 9 de mayo) (BOJA). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-andalucia.html ## Aragón · Ciencias de la Naturaleza 45 criterios de evaluación y 90 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio (BOA núm. 145, de 27/07/2022; CSV BOA20220727001) — Área de Ciencias de la Naturaleza (BOA). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-aragon.html ## Aragón · Ciencias Sociales 55 criterios de evaluación y 69 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA núm. 145, de 27/07/2022; CSV BOA20220727001) — Área de Ciencias Sociales (BOA). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-aragon.html ## Canarias · Conocimiento del Medio 72 criterios de evaluación y 145 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 211/2022, de 10 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC núm. 231, de 23 de noviembre de 2022; BOC-A-2022-231-3533) (BOC). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-canarias.html ## Cantabria · Conocimiento del Medio 66 criterios de evaluación y 141 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 66/2022, de 7 de julio (BOC núm. 135, de 13 de julio de 2022; CVE-2022-5545) (BOC). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-cantabria.html ## Castilla y León · Ciencias de la Naturaleza 106 criterios de evaluación y 144 saberes básicos, curso a curso. Fuente: Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León (BOCYL). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-castilla-y-leon.html ## Castilla y León · Ciencias Sociales 122 criterios de evaluación y 140 saberes básicos, curso a curso. Fuente: Decreto 38/2022, de 29 de septiembre (currículo de Educación Primaria de Castilla y León). BOCYL Núm. 190, 30-sep-2022. (BOCYL). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-castilla-y-leon.html ## Castilla-La Mancha · Conocimiento del Medio 70 criterios de evaluación y 135 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 81/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-castilla-la-mancha.html ## Cataluña · Conocimiento del Medio 97 criterios de evaluación y 135 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, de ordenación de las enseñanzas de la educación básica (DOGC núm. 8762, de 29 de septiembre de 2022) — Anexo 2, área "Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural" (DOGC). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-cataluna.html ## Ceuta y Melilla · Conocimiento del Medio 66 criterios de evaluación y 133 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria — Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (Anexo II) (BOE). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-ceuta-y-melilla.html ## Comunidad de Madrid · Ciencias de la Naturaleza 52 criterios de evaluación y 113 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria (BOCM). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-madrid.html ## Comunidad de Madrid · Ciencias Sociales 33 criterios de evaluación y 91 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria (BOCM). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-madrid.html ## Comunidad Foral de Navarra · Conocimiento del Medio 68 criterios de evaluación y 157 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto Foral 67/2022, de 22 de junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Foral de Navarra (BON núm. 130, de 1 de julio de 2022) (BON). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-navarra.html ## Comunitat Valenciana · Conocimiento del Medio 96 criterios de evaluación y 248 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 106/2022 modificado por el Decreto 96/2026, de 19 de junio, del Consell — el 106/2022 (DOGV núm. 9402, 10.08.2022; id. [2022/7572]) pone las competencias específicas y los saberes básicos, y el 96/2026 (DOGV núm. 10391, 25.06.2026; CVE DOGV-C-2026-21223), en el punto 22 de su anexo único, reescribe los criterios de evaluación del área y fija por primera vez los del primer ciclo (DOGV). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-valencia.html ## Extremadura · Conocimiento del Medio 173 criterios de evaluación y 144 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 107/2022 (DOE) (DOE). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-extremadura.html ## Galicia · Ciencias de la Naturaleza 101 criterios de evaluación y 201 saberes básicos, curso a curso. Fuente: Decreto 155/2022, de 15 de septiembre (DOG núm. 183, de 26 de septiembre de 2022) — anexo II, área de Ciencias de la Naturaleza (DOG). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-galicia.html ## Galicia · Ciencias Sociales 93 criterios de evaluación y 152 saberes básicos, curso a curso. Fuente: Decreto 155/2022, de 15 de septiembre (DOG Núm. 183, 26 de septiembre de 2022) — Anexo II, área de Ciencias Sociales (DOG). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-galicia.html ## Illes Balears · Conocimiento del Medio 68 criterios de evaluación y 518 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decret 41/2025, d'1 d'agost, pel qual s'estableixen l'ordenació i el currículum de l'educació primària de les Illes Balears (BOIB núm. 103 EXTRAORDINARI, de 4 d'agost de 2025; Edicte 8702) — annex 2, àrea de Coneixement del medi natural, social i cultural (BOIB). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-baleares.html ## La Rioja · Conocimiento del Medio 65 criterios de evaluación y 135 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 41/2022, de 13 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria y se regulan determinados aspectos sobre su organización, evaluación y promoción en la Comunidad Autónoma de La Rioja (BOR núm. 135, de 15 de julio de 2022, págs. 11496-11715) (BOR). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-la-rioja.html ## País Vasco · Conocimiento del Medio 86 criterios de evaluación y 145 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 77/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Educación Básica e implantación en la Comunidad Autónoma de Euskadi (BOPV núm. 109, de 9 de junio de 2023, disp. 2729) (BOPV). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-conocimiento-del-medio-primaria-pais-vasco.html ## Principado de Asturias · Ciencias de la Naturaleza 46 criterios de evaluación y 76 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 57/2022, de 5 de agosto (BOPA núm. 156, de 12-viii-2022, Cód. 2022-06337) — Anexo II, área "Ciencias de la Naturaleza" (BOPA). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-asturias.html ## Principado de Asturias · Ciencias Sociales 33 criterios de evaluación y 58 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto 57/2022, de 5 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias (BOPA núm. 156, de 12 de agosto de 2022; Cód. 2022-06337) (BOPA). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-asturias.html ## Región de Murcia · Ciencias de la Naturaleza 40 criterios de evaluación y 67 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto n.º 209/2022, de 17 de noviembre (BORM n.º 267, de 18 de noviembre de 2022; NPE: A-181122-5907) (BORM). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-de-la-naturaleza-primaria-murcia.html ## Región de Murcia · Ciencias Sociales 45 criterios de evaluación y 78 saberes básicos, por ciclos. Fuente: Decreto n.º 209/2022, de 17 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM n.º 267, de 18 de noviembre de 2022; NPE: A-181122-5907) — Anexo III, área de Ciencias Sociales (BORM). Texto completo: https://simulaula.es/criterios-evaluacion-ciencias-sociales-primaria-murcia.html